山西省垣曲县七年级语文下册5.10《卜算子咏梅》导学案(无答案)(新版)北师大版.docx

«卜算子
咏梅》
学习目标：
1、正确朗读，读出感情并能流畅背诵正确默写。
2、根据词的大意，理解词的主 r题；与陆游的词进行比较阅 『读。
3、体会和感受毛泽东的伟大情怀和宽广胸襟。
一、课前准备：
搜集背诵咏梅诗句：
二、题目解说
“卜算子”，词牌名，取义于“买卜算命之人” ，以苏轼词为正体，双调，四十四字，上 下阕各四句.，又名“百尺楼” “楚天遥”等。“咏梅”是这首词的题目，内容与“卜算子” 无关。
三、自主学习
阅读毛泽东《卜算子 咏梅》，回「答下列问题：
1、词里的梅花生活在什么样的环境里？那些词可以 1点明它生活的环境？
2、这个季节里自然界里一般有没有花盛开了？梅花是怎样开的？哪个词表现出来的？梅花 的美展现出了梅花什么形象？寄托作者怎么样的思想感情？
3、梅花在冬季开的那么傲然艳丽， 装扮我们的冬天，给我们以力量，鼓舞，春天会怎「样呢?
像《春》桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你的吗？哪些词表现出来的？在你的眼里梅
花是什么「样子的形象？表达了作者什么思想感情？
4、词里用是什么手法?
5、该词的境界美在哪里?
四、合作探究
对比阅读毛泽东和陆游的《卜算 「子 咏梅》，回答下列问题:
1、分析两首诗立意不同：
2、分析两首诗写出了梅花的哪些共同特征，结合具体诗句说说。
训练作业
一、阅读毛泽东的《卜算子 咏梅》回答下列问题。r
1、根据词中对梅花的描写，你看出梅花具有怎样的自然习性。
2、词中头句写“春归”，次句写“春到”，这样写是否恰当？请你结合词意进行分析。
3、词中最后写梅花“在丛中笑”，你认为它会笑些什么?
二、阅读陆游的《卜算子？咏梅》，回答问题。
(1)品析词中“更著”和“开”的作用。
(2)最后一句的深刻含义是什么?
(3)比较此词与毛泽东《卜算子？咏梅》的相同之处和不同之处。
(4)你对梅花的感”觉如何？请写一个小片段来赞美梅花(要抓住梅花的特点来写)