往事依依.doc

《往事依依》
一、教材分析
《往事依依》是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”主题中的第一篇课文，本单元总体目标是通过欣赏作品中多姿多彩的童年生活画卷，体会作者的丰富情感，同时能根据作品内容展开联想，学会说真话，抒真情。《往事依依》是于漪老师应邀撰写的，回忆了少年读书生活中几件印象深刻的往事，抒发了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，并启示青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
1、教学目标
根据新课标，三维目标的规定，确定如下目标：
（1）品味课文优美而饱含深情的语言，掌握课文的基本内容及主题思想。
（2）反复朗读课文，用抓关键字词的方法，把握文章的写作顺序和结构层次。同时揣摩关键语段，感受作者对学生时代阅读文学作品的那份深情。
（3）认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成多读书、读好书的习惯，同时努力培养出热爱大自然、热爱生活的思想感情。
2、教学重点：目标(2)
3、教学难点：目标(3)
二、教法
为了使学生能顺利完成本节学习任务，突出重点，在本课教学中，我遵循学生为主体，教师为主导，发展为主线的现代教学理念，根据本课的教学目标、学生的知识水平、心理特点以及学习语文的自主性原则，我主要采用了多媒体教学法、朗读感悟法、提问练习法、启发讨论法为主的教学方法。它们的好处分别是：
（1）多媒体教学法：生动形象，可以激发同学们的兴趣。
（2）朗读感悟法：朗读可以帮助学生理解课文中精彩的语句，感受语言美。
（3）鼓励欣赏法：可以发挥同学们的想象，丰富同学们的情感。
（4）启发讨论法：可以调动学生的学习主动性，把他们的主体意识和创造精神培养起来，把他们的健康个性发展起来。
三、学法：
学生是学习的主人，在学生的学法指导中，我将引导他们采用自主学习和合作学习相互渗透的方法，从而真正做学习的主人，在轻松愉悦氛围中完成学习任务。
学法具体如下：
（1）朗读涵咏法：熟悉文本，自主感知。
（2）自主合作探究法：学生实践，巩固提高。
（3）质疑讨论法：合作研究，深入挖掘。
四、教学设想
按照《往事依依》课文的特点，学生情况，以及新课程标准“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对于作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”的要求，我把本文设计为一课时。
教具有多媒体、黑板、粉笔等。
五、教学程序
预习准备：
（1）对课文加以预习，搜集作者于漪的有关资料。
（2）准确查找本文生字词的音与义。
（3）制作本文的多媒体课件。
教学程序：
（一）导入
（课标中“语文教学建议”指出“语文教学应激发学生的学习兴趣”，所以在此创设情境，让学生们能够去回想自己童年所发生的一些事情，让他们的情感在老师的语言中激荡开来，内心世界动起来，从而架起文本与学生有效沟通的桥梁。）
“当圆圆的太阳爬上了山坡/当夏日的风缓缓吹来/当我们睁开了惺忪的睡眼/发现我们已经长大了/那童年就显得越发地美丽”。请大家想一想：你的童年有哪些难忘的或者对你影响较大的事情。 学生发言??
几位同学积极地回忆了儿时的事与我们分享。是呀，童年令人难忘，童年的事有可能还会影响我们的一生。今天，就让我