年第 期 历史教学 总第 期
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晚清民国史怎么讲
周 玲
衢州第二中学 ，浙江 衢 州
【关键词】晚清 ，民国，再认识
【中图分类号．【文献标识码】【文章编—— —
晚清和民国时期历史形势多变 ，事件 、人物 感觉 ，但具体考查就模棱两可 。比如说北洋政
众多 ，对中国现代历史进程有相 当影响 ，是现行 府 ，很多同学都没有概念 ，何 时开始何 时结束
高 中历史教学 的重点 。同时，这一时期 ，华夏 民 北洋政府 的历史散落在 “辛亥革命果实被袁世
族 曲折多难 ，让人无奈 ，却也振奋人 心 ，应该说 凯窃取 ”和“国民大革命”这两个历史事件 中间 ，
不管是史实 ，还是情感价值教育 ，都是有相当撼 而接下来 的南京 国民政府又散落到 “新民主主
动力的。 义革命”和“民国后期 民族经济的艰 难发展 ”中
遗憾 的是教材虽多处涉及这一时期 ，但始 去了，事件跨度和教材跨度不可谓不大。除非教
终没有宏观的系统梳理 ，以至于具体到教学细 师在教学 中单独拎 出这一段历史梳理清楚 ，否
节 ，教师蜻蜒 点水 ，学生浅尝辄止 ，似乎都有点 则学生很糊涂。
【收稿 日期 】—— 又如讲《辛亥革命》背景时 ，书上点 了一句 ：
生 ：宗教 。 呢课后有兴趣 的同学可以好好探究。
师：政治和宗教比起来，哪一个更重要 再如 ，去年我给学生介绍印度教的主神之
生：宗教。 一 — — 湿婆，仅介绍 了他 的三种身份 毁灭之
师：印度历史上多次被异族入侵 ，但对 印度 神 、舞王、再生之神 ，并未追问。今年 ，我再讲湿
教徒而言，最重要的是宗教
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