2020二练古诗.ppt

二练古诗文及语用题评卷说明
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13题：文言文翻译
（1）赵人举之赵相赵午，午言之赵王张敖所，赵王以为郎中。
译:赵国人把他举荐给赵国国相赵午,赵午把有关他的情况汇报到赵王张敖那里,赵王让他做了郎中。
（采分点：“举”“言”“以为”各1分，句子大意2分）
举：举荐、推荐、推举
言：汇报、报告、介绍、引荐、推荐（很多译为“说”）
以为：让他做、任命他为（“以之为”的省略）
句子大意方面， 要特别注意“举之”后省略了“于”，翻译为“举荐赵相赵午”的扣1分；另，“所”没翻译或按被动句翻译的扣1分。
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(2)鲁王好猎，相常从入苑中，王辄休相就馆舍，相出，常暴坐待王苑外。
译:鲁王喜欢打猎,田叔经常跟随进入狩猎的苑囿,鲁王总是要他到馆舍中休息,田叔就走出苑囿,常常在苑外露天而坐等待鲁王。（采分点：“休”“就”“暴坐”各1分，句子大意2分）
休：让他休息、请他歇息（不理解“使动用法”，把“王辄休”翻译为“鲁王休息”的不得分）
就：到、进入、在…中、
暴坐：露天而坐、在太阳下、顶着太阳、曝晒
句子大意方面，“从”译为“跟随、跟从、随从、陪从”皆可；“辄”译为“总是、就”皆可；“待王苑外”最好调整语序，译为“在苑外等待王”。
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15题：诗的颈联两句有何含意？请简要分析。（6分）
参考答案：①意为鞭上那段段竹节蕴含着端直的品性，青翠的鞭体仍然葆有岁寒不凋的心志。
②既赞美了制鞭之竹，更借物来喻人，借竹的品性来赞美元稹不惧权宦、不畏逆境的傲岸不屈的气节。同时兼具自况之意。
评分细则：共6分，第①点2分，第②点4分，若有其他答法，言之成理也可酌情给分
手法：借物喻人、托物言志、借物抒怀（“借景抒情、借代”错）
情感：赞美、自比、自喻（“劝勉友人”不对）
内涵：坚贞、正直、傲岸、气节、品节、不畏强权、不改初心、毫不消沉（答“高洁、失意、寒心、孤寂、凄凉、不甘、乐观、渴望重回朝廷”等都不得分）
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20题：补写填空题
题目有两方面的要求：一是语意完整、内容贴切，二是语言连贯、逻辑严密。材料谈的是面对病毒人体免疫反应强度的问题：引出概念、阐明机理、解读危害、应对办法。语句涉及条件、转折、因果等逻辑关系。
参考答案：
①当人体受到病毒攻击时
②但免疫反应并不是越强越好
③人类尚没有特效药物来对付病毒
（共6分，每空2分。学生的作答，只要言之成理，放入文中能使上下文连贯，即可酌情给分）
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评分细则：
①空与前句是解说关系，是后句免疫反应发生的条件，即“病毒攻击、入侵、感染”。
作答示例：
当人体受到病毒感染时（2分）
如果人体受到病毒感染（2分）
一旦人体受到感染（1分）
病毒一旦进入人体（1分）——不连贯
一旦受伤感染（1分 ）
一旦人体受到破坏（0分）
保护机制受到破坏后（0分）
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②空与上文“正常的免疫反应”是转折关系，与后文是解说关系，强调“免疫反应的强度应适当”。
作答示例：
但若免疫反应过激也会伤害自身（2分）
但免疫细胞并非只攻击病毒（1分）
但免疫细胞并不是越多越好（1分）
但由于它们不具有选择性（1分）
但免疫反应也有弊端（1分）
但免疫系统也会对人体造成伤害（0分）
这对人体也会有不良影响（0分）
但免疫细胞也有缺点（0分）
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③空承接上文强调“药物对直接杀灭病毒的无效”，另外，注意下一句承前省略了主语“人类”，所以③空要填的句子的主语不能是病毒或抗生素。
作答示例：
不能用药物抑制（2分）
直接使用抗生素作用不大（2分）
没有直接方法把病毒清除（2分）
没有可依靠的特效药物（1分）
不能直接清除病毒（1分）
抗生素效果不好（1分）
这使抗生素可能失效（1分）
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21题：图文转写
参考答案：报徽的构图要素是字母“C”和“E”。“C”和“E”分别是“中国”（CHINA)和“教育”(EDUCATION）的英语首写字母，其中“E”的图案既像展开的报页，又像一个青年的头部侧影。寓意青年学子风华正茂，锐意进取，读书报国，中国教育事业蓬勃发展。
评分细则：共5分，解读“C”2分——指明要素+解读寓意，解读“E”3分——指明要素+教育、报纸两重寓意；把“E”看作飘带、旗帜、翅膀的，只要联系教育和国家的发展进步进行合理的，也可酌情得分。只要答出5个要点即可得满分。
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