5年级综合实践.doc

5年级综合实践.doc、教材分析
五年级综合实践活动进入课程实验的新阶段，与前两年的学录的要求很高，还需要 耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前 所学相比，难度较大。
《综合实践活动》课程的评价，要反映学生在活动过程中各方 面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能, 更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与 交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学 生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学 生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分 挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展 和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
二、学情分析
学生学习基本情况
本学期我任教五年级学生的综合实践活动课。经过从三年级开 始到五年级上册，五个学期的综合实践的学习，这些学生已经基本 学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查计划、开展调查活动、 小组合作等，学生的综合素质较好，课堂纪律也较好，积极进取心 较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。但通过 我的观察也发现，学生在对资料的整理能力较弱、对综合实践活动 课程的兴趣与重视程度严重不足，对调查研究报告的撰写较差，这 些问题需要在接下去的学习中逐渐加以解决。
后进生情况
个别学生不配合小组活动，不准备材料，活动时爱吵闹，不服
从小组分工的学生，通过不断与其交流，讲道理，现在明显少了。
大部分学生能够服从安排，上课也能认真听讲，与其小组明确分工。
三、教学目标
1、 激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正 确态度，发展探究问题的初步能力。
2、 通过实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格 品质。
3、 通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
4、 通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联 系的整体认识。形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小 动物的意识和能力。
5、 通过实践活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发现问 题和解决问题的能力。
6、发展实践能力，发展对知识的运用和创新能力。
四、改进教学、提高质量具体措施
1、 引导学生留心观察、体现自身生活，对每一事物提出为什么。
2、 在问题讨论会上，给学生提供提出自己感兴趣或关注问题的 机会。
3、 开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发现问题，确定活动 主题。根据社会中存在的热点问题，确定研究主题。
4、 创设情境，引导学生发现问题，生成主题。
5、 帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习 方法。
6、 指导学生运用多种活动方式开展活动。
7、 成果展示交流时，激励学生发挥个人优势表现自己的个性。
五、教学进度表
周次
起止时间
教学内容
学时
备注
1
2. 23—2. 27
2
2. 28—3. 5
3
3. 6—3. 12
4
3. 13—3. 19
5
3. 20—3. 26
6
3. 27—4. 2
7
4. 3—4. 9
4. 4清明节