《山海关》教案范文.doc

《山海关》教案范文.doc《山海关》教案范文
教学目标：
知识能力：
学习本课生字词语。
背诵三至五段。
过程与方法：自学与交流
情感态度与价值观：培养学生了解中华民族历史，热爱祖国的 思想感情。
教师与学生活动过程
一、 谈话导入，激发阅读兴趣。
同学们，你们去过长城吗？去过万里长城的山海关吗？今天， 我们就跟随著名作家峻青，去认识这被誉为“天下第一关”的山海 关吧！
板书：山海关
二、 出示学习目标，自学课文内容
朗读课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华 民族的炽热情怀，能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
默读课文，懂得作者按“先总起（赞叹山海关），再分述
（山海关的威武风米 山海关的动人历史），后总结（歌颂山海 关）”的全篇行文思路以及按先概括后具体及空间位置转换记录山 海关的局部行文思路。
用词语概括山海关的特点，结合课文内容，领会重点语句
的含义及表达的情感。
认识并会写部分难写的生字词。独立阅读链接小诗《长 城》，能有感情地进行朗诵。
（一） 初读，感知全文思路。
要求：1、自由小声朗读课文，注意生字新词的读音，把句子 读通顺。
2、再默读课文，标出自然段，并想想每个自然段写了什么内 容？整篇课文中，哪些部分主要写我看到的景象，哪些部分写我由 此展开的联想？
（二） 细读，体会文章内容。
一边默读，一边思考：从作者眼中看到的山海关和心中产生的 种种想法，你认识到了山海关有怎样的特点？
1、 读第一，二自然段，注意作者用了怎样的词语，句子来介 绍山海关的风采？
（“好一座威武的” “这号称……”等感叹号）
这两句话表达了怎样的情感？
2、 读第三至五自然段，注意作者用哪句话概括了山海关的风 采的特点和给自己留下的深刻感受？文中哪些地方具体地写出了这 些特点？
3、 读第六至九自然段，注意作者站在这雄关之上，心情有怎 样