普罗米修斯.doc

《普罗米修斯》教学设计
肥东六中附小 蔡卫华
教学目标：
 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、借助具体的语言材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，体会普罗米修斯为造福人类，勇于献身的伟大精神。
 3、训练学生的语言文字能力，培养想象能力。
教学重、难点：
 在反复阅读中，抓住相关词、句、段揣摩，感悟人物精神，感悟普罗米修斯对人类的爱。
教学准备：多媒体课件、课外补充材料
教学过程
一、导入新课，走近神话
今天我们学习新的一篇课文《普罗米修斯》，这是古希腊著名的一篇神话故事。
1、板书课题：普罗米修斯。
2、学生齐读课题。
3、神话故事重点所写的不是人的故事，不是物的故事，当然也不是鬼的故事，是谁的故事呢？是神的故事，神仙，神灵的故事。
二、走进文本，初步感知课文内容
1、请大家打开课文，用最快的速度，把这篇课文浏览一遍，找一找，在咱们这个故事里，写了哪几个神？
2、在这么多的神中你最喜欢哪个神？最讨厌哪个神？
三、研读文本，感悟人物形象
（一）学习第一、二自然段
多媒体出示学习要求:
默读第一、二自然段
把这两个完全相反的画面画下来。
展开想象，让自己走进这两个相反的画面，体会心情的变化。
1、指名分别读第一个画面和第二个画面。读后课件出示画面
2、请同学思考：第一个画面集中写了什么？第二个画面集中写了什么？
3、没有火人类只能怎样的生活？边思考边想象画面。
4、天神普罗米修斯来到人间，看到人们的悲惨生活。你说，他的心里有着怎样的滋味？他又是怎么做的? 板书：盗火种 送人类
学习第二个画面
1、有了火人类的生活会怎样？请同学边思考边想象画面。
2、有了火人们的心情会怎样？
3、普罗米修斯看到人类这样幸福的生活他也会怎样？
他会为人类开心，为人类欣喜，为人类高兴。这一切的一切，还是一种感情，这种感情就是…… 板书：爱
（二）学习六、七自然段
多媒体出示学习要求:
读第六、七自然段。
用波浪线把这两个惨不忍睹的画面画下来，圈一圈点一点。
体会文中哪些细节深深刺痛着你的心？
指名分别读第一个画面和第二个画面。读后课件出示画面
学习第一个画面
1、指名读第一个画面。
2、谁被高高的锁在悬崖上？他会遭受到哪些痛苦？指导学生想象画面。
3、这是怎样的锁？
学习第二个画面
1、指名读第二个画面。
2、在这个画面中你白天看到什么，晚上又看到什么？
3、普罗米修斯忍受的是怎样的一种痛？
面对这样的痛，他叫过屈？求过饶？呐过喊吗？为了人类能够过上有火的生活，过上安宁幸福温暖的生活