沁园春雪.doc

《沁园春雪》导学案
一：学习目标：
1、正确朗读,读出感情并能流畅背诵正确默写。　　
2、了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点。 　　
3、掌握一些词中字词的注音及意义。　　
4、学会借景抒情的表达手法。 　　
5、感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。
二：学习重点： 1、学会借景抒情的表达手法。 　　
2、感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。
三：学习方法：三段循环教学法。
第一时段：课前预习
1、了解写作背景及作者简介
给加点的字注音：　　
沁园春（　　 ）　 莽莽（　 　 ） 红装素裹（　 　） 　折腰（　 　）略输（　 　）　 成吉思汗（　 　） 今朝（　 　）分外妖娆（ ） 稍逊风骚 （ ）数风流人物（ ）　　
3、根据下列词中的注音写汉字：　　
红 zhuāng 素裹（　 ）　 顿失 tāo tāo（　 　）江山多 jiāo（　 　）一代天 jiāo（ 　）
4、诗歌朗读：　　
读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调。
5、背诵比赛（选择一位同学竞赛）
:6：、解题
《沁园春 雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，内容跟“沁园春”没有关系。打个比方，词牌就相当于歌谱，一首歌谱上曲，写上词，才算一首完整的歌。一首词，有了词牌，再填上词，就算完成了。毛泽东的另一首以沁园春为词牌的词《沁园春长沙》，我们到了高中就学到。
第二时段：新课教学
一：创设情境，导入新课。
同学们，腹有诗书气自华，李白善诗，成为诗仙，杜甫善诗，成为诗圣，白居易善诗，成为诗魔……中国是诗歌的国度，泱泱诗国的甘露，滋润了无数中华儿女，也滋润了一位诗风雄奇的伟大诗人。他就是被称作诗人、领袖的——毛泽东。让我们走近这位领袖吧。
二：预习情况检查，小组评价。
三：学生自主学习
1：这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？　请把写静、动景的词语找出来。　　
2：作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 　　
:3：作者望见了哪些景观？　　
4、《心园春 雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，题目是________。上下阕的过渡句是________ ，________ 。全篇的主旨句是________ ，________ 上阕中写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是________ ， 。　
四：课堂练习
、背诵默写。
读诗文，回答问题。