八下物理复习题.docx

八下物理复习题.docx第一节：力
学习目标：1、知道力的作用效果和力的单位。2,知道力的三要素，能用示意图表示力。
3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
学习重点：

学习难点
、会用物理知识解释现象
—、课刖导学：
1、 力的概念：,单位 0
2、 力的作用效果有哪些①；②o
3、 力的三要素、、o
4、 怎样用力的示意图表示力的三要素：»
5、 什么是施力物体？什么是受力物体？
二、 预习自测
1、 力的国际单位是,简称,符号,这个单位是为了纪念
科学家 而命名的。
2、 暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风
力使小树发生了，使落叶的 发生了变化。
3、 下列物体能用1N的力拿起的是( )
A,. 一个西红柿D. 一支钢笔
4、 力的作用效果跟力的、和 有关，它们叫做力的。
三、 课堂导学
力的单位
1、物理学中，力的单位是,简称,符号是。托起一个鸡蛋的力
大约为,即托起两个鸡蛋的大约为。托起100g苹果的力大
约 o
例1、下列哪个物体最接近3N( )
A. 一头小牛
力的作用效果
力的两种作用效果。小组合作交流完成下列探究问题：
力的作用效果一：
用力捏橡皮泥，橡皮泥会。
用力压弹簧，弹簧会,用力拉弹簧，弹簧会 o
由此得出结论：力可以改变物体
力的作用效果二：
观察课本图7. 1-2回答下列问题：
静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由 变为 o
光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引，速度
变 O
滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运
动 改变，偏向磁铁方向运动。
由此得出结论： =（力改变物体的动状态包括两方
面：力可以改变物体运动 ；力可以改变物体物体运动 O ）
课堂练习：
1、如图1所示，（a）（b）（a）主要表示了力可以使物体发生
, （b）主要表示了力可以使物体的 发生改变。2、下列物体的运动状
态没有发生改变的是（ ）


影响力的作用效果的因素（力的三要素）
探究：力作用的效果与哪些因素有关
什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或 影响力去改变物体的形状的效果呢？）
拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。
我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺
母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。
推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不
同效果。可见，力的 也影响力的效果。
总结：力所产生的效果跟力的、和 有关。我们把力的、
、称为力的三要素。
课堂练习
1、如图2所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较0（）两图，可知力的作用效
有关。
2、如图3开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟 有
关。
画力的示意图：
阅读课本4页力的示意图部分完成下列问题：
物理学中常用 来表示力；箭头的方向代表 ,
线段的起点或终点代表 ,线段的长短表示 ,在同一副
图中力越大，线段越 ,若题目已知某力的大小，必须在力的示意图旁边
用 和 标出力的大小。这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用
点都表示出来了。
课堂练习：
画出下列力的示意图
沿水平方向向右拉物体A的拉力。
沿竖直方向向下压物体B的压力。
水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和斜上方与地面成45°角向右25 N的拉 力。
水平地面上的物体D受到地面的支持力和地球对它施加的重力
总结力的示意图的画法：
做好受力分析一明确受力物体一看物体受几个力一弄清题目要求画的力一按要求画出力的 示意图，力的作用点一定要画在受力物体上，在箭头旁边表明力字母和力的大小并有长短 之分。（一般情况下，我们所接触到的力有：重力G,方向始终竖直向下；支持力F支，方 向垂直接触面向外；压力
F压，方向垂直接触面向里；拉力F拉，方向延绳子向外；摩擦力f ,与物体运动方向 相同或相反）
力是物体间的相互作用
用手用力拍击桌面，手有何感觉？
分析：手拍击桌子，手是 ,桌子是 ;（受力物体、施力物体）但手
感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的 ,此力的施力物体
看课文5页图