八年级物理学生实验案例.docx

八年级物理学生实验案例.docx吹音, 中时听 变再 萝水 注听渐化
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物理教学实验总结
2011年11月9号实验开始，到现在期末考试结束，比较该名学生在实验前后的学习成绩。
实验前赵旭同学成绩：
期中考试：赵旭 物理31分，全校平均分44分
实验后赵旭同学成绩：
期末考试：赵旭 物理52分，全校平均分43分
附：本学期所做的实验记录 11月9日：声音
问题1：如果想听调高的声音应当怎么做？
2：如果想听调低的声音应当怎么做？推
理1：钢琴的高音阶、低音阶有什么规律？
2：吉他的高音、低音有什么规律？
3、男人声带和女人声带相比有什么规
律？
原理：音调高低的原因由物体振动快慢决定。
空气柱长振动慢，音调低，反之则高。
钢琴的片长的低音部分。
吉他弦粗的为低音，弦细的为高音。
男人的声带比女人声带要厚长。
日 O 11 月 11
说明：
用纸做的锅，里
面盛水，然后加热，
观察水沸腾而纸锅不 被烧着。
屏幕
说明：用激光笔照射玻 璃砖观察反射光线、射 光线
11月14日：光学
三盒
观察 /I
加入萩璃砖
说明：通过空盒观察 视野的角度；然后加 入玻璃砖后再观察。
11月15日：光学
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
说明：太阳光通过三 棱镜折射在屏上的 色光分布规律
11月17日：光学
说明：用激光笔照射水 面，观察光线在水中折 身的现象。
11月18日：光学
观察：平面镜成像
说明：透镜成像原理
说明：双透镜成 像，观察焦距变 化
11月24日：物态变化
11月25日：物态变化
说明：把温水从室内
移到室外观察现象。
11月28日：物态变化
说明：在黑箱中放 三个玻璃片如图， 用激光笔照射，从 小孔处观察，看看 三个玻璃片的颜色
说明：三个杯子，如图。
将左手、右手分别放入热 水、冷水中。几分钟后再 放入温水中，感觉如何？
说明：在温度计上涂上 酒精，观察温度计示数 的变化。
温度计
11月2 9日：还是100度吗？
说明：在水中放入几个 冰块，在室温内观察冰 块熔化过程中温度的 变化。
11月30日：还能看到冒气吗?
说明：给烧瓶插入温度 计，里面放水，把口堵 住，加热。观察温度计 示数的变化。
说明：加热烧瓶，然后 给冒出来的水蒸气加 热，观察现象。
说明：判断是否为同种电 荷的一种方法。
12月2日：带电次序
说明：用丝稠和毛皮分别 擦玻璃棒、橡胶棒检验带 电次序的强弱。
实验反思
1、 要有充分的准备：
如：在三个杯子中分别放入热水、温水、凉水，将左手和右手 分别放入热水和凉水中，过一段时间再同时放入温水中，感觉一下手 的凉热。当时我没有充分的考虑这个问题，把杯子的顺序放错了，即 把手分别放入热水和温水中，再放入凉水，结果得到实验的结果和我 想表达的意思不一样，很是被动。所以我就下决心要充分准备实验。
2、 如果是第一次且没有把握要首先做一遍：
我给赵旭做纸锅烧水这个实验时，我以为能见到水开这种现象， 但实际上并没有看到。这个实验有许多技巧，我并没有搞清楚，就按 部就班的做了，结果失败了。所以得出这个结论如果实验没有太大的 把握要首先做一下，然后再给学生做。
3、我对实验发展的几个阶段性的认识：
即：演示实验一一合作实验一一独立实验
演示实验：对于一个实验由教师亲自操作，学生观看，教师边 讲边做。
合作实验：对于一个实验由教师和学生一起动手，完成实验。
独立实验：给定实验题目、器材，学生独立完成。
三种方式由低到高顺序排列，最后目标是学生看见一个实验题 目之后能自己独立完成。
4、 定期检验学生的学习状况，了解学生对知识的掌握情况，根 据情况制定任务。
如：我给他布置作业，他完成的很好，作业绝大部分都对，而 且他也没有什么问题可问，这表明他都会了。后来我表示了怀疑，他 不可能学得这什么好，为实证我的想法我做了测试，让他把做过的题 再重新做一下，结果四道题有两道题做错了。我问他原因，他说作业 是照别人抄的。我批评了他，不要做这种事，这没有意义。
5、 检查完学习状况，根据做错的题再重新组织实验。
6、 检测学生是否履行自己的意图比讲授知识更重要。
自己的意图是想让学生有一个正确的学习方法、实验方法，学 生掌握学习方法、实验方法比会做几道题、几个实验更重要。
7、我对掌握知识的几个层次的认识
应立时就学会的知识和以后可以慢慢再学的知识。比如光的折 射，光在空气中进入水中时发生折射，入射角和折射角的关系应立时 就应立时学会。光通过三棱镜发生折射