《老山界》教学设计[923].doc

《老山界》教学设计
张庄寨中学闫春梅
教学目标：
1、学叙事件的方法。
2、结合课文说说长征途中的艰辛，感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
3、赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用；
教学重点、难点：
     1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
     2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
教学难点：
背诵一些优美的段落，赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用；
教学关键：生动的描写对表达中心的作用。　　
教学方法：朗读 讨论　　
教学手段：多媒体课件　　
教具：大屏幕
课时安排：2 课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1．同学们，前边我们学习了两篇关于长征方面的诗歌，了解了二万五千里长征，只有中的带领下才能完成的伟大壮举。同学们，想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？（可以让学生说）比作的是走泥丸、腾细浪。今天，让我们一起学习《老山界》这篇课文，来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的。
2．了解作者的写作背景，介绍老山界的地点、地形。（可让学生把预习的情况在全班交流）
二、初步认读，整体感知
1、大家课前预习过文本，请用简要的语言复述课文
2、通过刚才几位同学的复述，聪明的你是否已经发现文章的顺序呢？一起讨论一下吧！
3、结合课文标题，以“谁在什么时间干什么”为思路归纳文章内容。
明确：红军长征途中翻越老山界。
4、让我们也跟着陆定一前辈去翻越老山界。
（在文中找出表明时间、地点的词句，完成表格）
时间
地点
人物
活动
第
一
天
下午
瑶民家
瑶家大嫂
天黑
夜里
半夜
第
二
天
黎明以后
下午
5、从图表来看，本文是按照什么顺序来组织材料的？
明确：时间的推移，空间的转换
6、文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：
第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。
第二部分（2自然段到32段）：翻越老山界的经过。
第一层：（2——10）山脚访瑶家。
第二层：（11——32）红军翻越老山界。
主要内容有： 1．在“之”字拐的路上； 2．山腰露宿； 3．攀登雷公岩；
4．继续登山，到达山顶； 5．山顶所思。
第三部分：写作者的感受。
三、交流合作 ，解读探究
1、课本第一小节这样说，“30里高”。最后一小节第一句话中这样评价:“难走的山”，红军翻山时经历了哪些困难？
明确：
走路难：山路险峻，悬崖峭壁
睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 
吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。
处境难：敌人追击、枪声密集。 
2、红军是怎样克服这些困难的呢？
打趣逗笑、奋勇登山。 酣然入梦、观赏夜景。  鼓着勇气、继