三年级语文上册三年级语文上册《百花园三》教案.docx

.培养学生认真审题、做题的良好习惯。
.积累表示颜色的词语，积累成语。
.阅读理解和积累古诗。
教学 ，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学 要求，提高运用语文知识的实践能力。
.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句 要通顺。
重点
难点
.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学 些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。
.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句 要通顺。
教学
课时
两课时
教学目标
1. 、做题的良好习惯。
，积累成语。
。
一语海畅游
，写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语，理解意思，明确要求。
(2)独立完成练习。
(3)投影出示同学的练习，集体进行订正。
(4)投影范例，学生朗读积累。
红红彤彤
黄黄澄澄
黑黑漆漆
灰 灰蒙蒙
白白茫茫
金金灿灿
绿 绿油油
，记一记。
(1)自由读词语，看自己发现了什么。
(2)小组交流,互相提示。
(3)小组派代表参与全班交流，教师小结：每个词语中都包含着动物名称。
(3)投影更多的词语，学生朗读积累 ：
万象更新
抱头鼠窜
鸡鸣狗盗
千军力马
对牛弹琴
如鱼得水
鸟语花香
画龙点睛
鼠目寸光
画蛇添足
鹤蚌相争
龙争虎斗
(4)读读记记，积累词语。
亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 虎背熊腰守株待兔狗急跳墙 龙飞凤舞龙腾虎跃龙潭虎穴
二读读背背
读读背背。
(2)了解作者：李白(
(1)读古诗，借助拼音，把古诗读通顺。
701〜762 ),字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪
漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“大李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精 神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富， 语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂 的色彩，达盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》 30卷。
(3)理解古诗的意思(译文李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。 即使桃花潭水
有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。) ，结合实际谈体会(诗中描绘李白乘舟欲行时，汪伦
踏歌赶来送行的情景，十分朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感。“桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情”两句李白信手拈来，先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两个字笔锋 一转，用比较的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友 情。全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却脍炙人口，是李白诗中流传最广的佳作 之一。)
(4)朗读古诗，练习背诵。个人练习背，同桌互查背诵。
赠汪伦
李白|乘舟|将欲行，
忽闻|岸上|踏歌声。
桃花|潭水|深千尺，
不及|汪伦|送我情。
(5)把古诗抄写在采集本上。
■第二课时一 户■■