老山界 （第一课时）.doc

老山界 （第一课时）
主备:赵锋
教学目标：
知识与能力：
掌握本课读一读写一写的字词
借助相关资料了解作者及相关文学知识。
3、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。
4、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。
过程与方法：阅读梳理与感悟反思相结合.
情感、态度、价值观：学习红军革命乐观主义精神。
教学重点：
1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。
2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。
教学难点：了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点
教学方法：梳理信息，整合处理。
教学用具：多媒体课件
课 型：课内阅读课
课 时：第一课时
教学过程：
一、“先学”环节：
（一）课前预习
1、看预习提示了解学习重点并借助相关资料了解作者及写作背景。
2、查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题
相关资料（多媒体显示）
（二）导入新课：说起中凡而又伟大的中国共产党员不得不提。是他，创造了红军“万里长征”这一具有光辉历史意义的特定用语。他曾在临终前用微弱的声音发出了铿锵的震撼人心的呼声：要让孩子上学，要让人民讲话！这话对每个孩子、每个家庭、每个共产党员都有着重要的意义。他创作了我们非常熟悉的作品：《金色的鱼钩》。他是江苏无锡人。他在长征的时候任总政宣传部部长。他就是——陆定一。今天，我们来学习他一篇长征回忆录《老山界》。（指着板书，添加“长征回忆录”）
（三）检测预习情况并评价赋分。
1、学生口头交流收集的资料，了解作者作品（附课件）
（教师评价：声音、是否脱稿、流畅度）
2、认准加点字的音和形：（多媒体出示）
字：惊惶 篱笆 骨碌 酣 蜷 缀 矗 咀嚼 澎湃
多音字：咽 嚼 觉 盛
词：攀谈 苛捐杂税 奇观 绝壁 骨碌 酣然入梦 蜷 呜咽 澎湃 身手
（四）自主学习，完成下列学习任务：
1、结合课文标题，读课文，找出本文的记叙六要素，以“谁在什么时间干什么”为思路归纳文章内容。
时间：从第一天的下午到次日的下午
地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中
人物：红军某部的干部和战士
起因：红军总部决定翻越老山界 ( 1 )
经过：红军战士历经艰险翻山 ( 2-33 )
结果：红军取得了翻山的胜利 ( 33 )
下面，请同学把这六要素用最简洁的一句话概括出来。
（明确： 红军在长征途中翻越老山界 ）
2、让我们也跟着陆定一前辈去翻越老山界。
（在文中找出表明时间、地点的词句，完成表格）
时间
地点
人物
活动
第
一
天
下午
瑶民家
瑶家大嫂
天黑
夜里
半夜
第
二
天
黎明以后
下午
3、从图表来看，本文是按照什么顺序来组织材料的？
明确：时间的推移，空间的转换
小结：本文是采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次的。这样写，什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，十分顺畅，文章脉络十分清晰，这种按时间变化和地点转移安排文章层次的写法，值得我们写记叙文时借鉴。

文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军