语文园地二·日积月累·古诗群文阅读.docx

语文园地二·日积月累·古诗群文阅读

【教学目标】
，有感情朗读并背诵古诗。
，概括写景诗的特点，感受究写景诗的独特性。
 。
 ，体会作者同过对景物描写表达对自然的热爱赞美，进而更加生动地表达内心情感。
【教学重难点】
：理解古诗内容，有感情朗读并背诵古诗；通过比较、整合、梳理的方法深入归纳写景诗的特点。
：通过自主合作探究的学习方法，感受诗人通过描写景物所表达的情怀。
【教学过程】
环节
教学设计
学生活动预设
多媒体运动
一、导入
这一周我们完成了第三单元的课文学习，这一单元的题目是？今天这节课我们一起走进语文园地二·读读背背中继续感受自然的美好。
保护环境、保护动植物。
二、课内自主探究
（一）夯实基础
请同学们打开书，自读古诗，小组内扫清字词障碍。3’
谁来朗读诗句？
同学们读的准确流利，诗句的意思你能理解么？请同学们打开导学案，结合注释，自己说说诗句的意思，将你的想法在小组内交流，有疑惑的地方上网查一查。
生1—生5每人一句
谁来汇报？（一句一句）诗句的意思大家理解了，老师为同学们准备了几幅图片，你能把他们和诗句匹配上吗？
完成导学案
PAD上网查资料
PAD发送学习单，学生输入答案。
PAD统计正确率，集中性错误重点讲解。
三、
（二）特点归纳
理解了内容，请同学们再看诗句，它们有哪些特点呢？请你要求尝试完成导学案。
完成导学案
你能带上这份对自然的喜爱，深情的读一读这些诗句吗？
怎样才能读好古诗 ？
谁能展示？你能试着背一背吗？（配乐）
同学们背诵得准确又动听，一幅幅美丽的春景图仿佛真的浮现在老师眼前，把我也带到了美丽的大自然去了。
孩子们，经过我们的整理，你能归纳出这些诗句的共同点吗？试着说一说？
男生一句，
女生一句。
一组一句。
指名配乐展示
齐读。
指名一生一句。
齐备。
Ppt出示去掉景物的诗句提示。
播放微课。
这样的诗我们叫它——写景诗。
我们一起到微课中，深入了解写景诗。
四、
书中写景诗，我们归纳出了它的特点，我们一起来看看其他的写景诗是不是也有这样的特点？请同学们打开导学案任选一首诗填空。
通过概括我们知道写景诗有哪些特