语文园地八[232].doc

语文园地八
教学内容
部编版小学一年级下册语文园地八。课时安排：3课时。本节课为第一课时，分三个板块的内容：识字加油站、我的发现、字词句运用。
二、教学目标
：在看图读词语的过程中，准确识记“卫”、“巾”、“擦”、“刷”、“澡”、“皂”、“梳”、“盆”等八个生字。发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。.理解“高兴”、“生气”、“害怕”、“难过”等词语的意思，会用这些词语说话，写话。
：通过听、读、说、写积累知识，了解生活经验。
：激发学生主动识字的兴趣。
三、教学重点
能根据生活经验将词语分类，培养学生主动识字的意识。
教学难点
联系生活进行说话和写话练习。
教学准备
课件、生字卡片（人手一套）、手指玩偶。
六、教学过程
（一）情境导入——识字加油站（用时：15分钟）
：小朋友们，听说动物王国有一场盛大的文艺演出，你们想去看看吗？
生：想！
师：可是，给我们带路的小白兔，今天起晚了，你们看，她现在在哪里啊？
（出示小白兔在卫生间的图片）认读生间。
师：她手里拿着什么呢？
生：牙刷！
师：牙刷是用来干什么的呢？
生：刷牙！
认读牙——刷牙。
师：你知道卫生间里除了牙刷，还有哪些其它的生活用品吗？它们都有什么用途呢？
（预设：镜子——照人 洗手液——洗手）
出示 毛——手 子——梳头
香——洗 脸——洗脸
（师领读，学生跟读）
引导学生发现前面的词语都是卫生间里的生活用品，后面的词语都是这些用品的用途。
（男生读用品，女生读用途）
：请小朋友们把自己的生字卡片摆成两排；老师说生字，请小朋友们从生字卡片中快速找到老师说的这个生字宝宝，看谁找得又快有准；找出“卫”字，说说它的结构，并找找还有没有和它结构相同的字（学生找出“巾”），并交流识字方法；找出前鼻音和平舌音的字（“皂”、“澡”、“擦”）交流识字方法；剩下三个的字是（“刷”、“盆”、“梳”），交流识字方法，生说，师小结：
（组词法、换偏旁法、加一加法、顺口溜法、减一减法）
设计意图：以动物王国开文艺演出为主线导入，引领学生在趣味中识字。在此基础上，通过交流识字方法，做游戏的方式识字，既提升了识字时效，也尊重了学生自主发展的需要。
（二）我的发现（用时：10分钟）
：卫生间的生活用品识字闯关，我们已经顺利完成了，老师忍不住想给小朋友们点个赞，你们太棒了！你们看，小白兔也已经洗漱完毕了，接下来，我们坐上大巴向动物王国出发吧！
（播放音乐，出示动物王国图片）
：小朋友们好，我是今天的主持人小熊，欢迎来到动物王国，我们的文艺演出，现在开始！首先，闪亮登场的是（出示猫、猴、狮）带来一段优美的舞蹈！
师：它们为什么会在一起表演？你发现什么秘密了吗？
生：它们都是“犭”！
师小结：“犭”的字大多和兽类有关。像这样的字，你还知道哪些？（板书“犭”：狸、猩）通过形声字的造字规律，你能猜出这两个字是什么吗？
生：狐狸的狸 猩猩的猩。
：接下来，我们掌声有请“鸟类动物”给我们带来一首动听的歌曲。
师：鸟类动物都有哪些呢？
（出示图片及汉字鸡、鸭、鸦）
师：你们又