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发脾气解决不了问题
现在的孩子都很聪明，见识的很多，但是问题也多了，有时 候老师必须绞尽脑汁的想办法纠正孩子的不良行为，特别是在这 个都是独生子女的时代，因为家人对孩子的宠爰，凡事千依百顺, 逐渐使孩子养成了倔强、自私的个性，因此现在的幼儿园中，不 乏倔强的幼儿，倔强幼儿的思维都是以自我为中心的。这种自我 中心不仅表现在他们的言语中、表示中、逻辑中，更重要的是， 在他们的外部行为中也比比皆是，经常可以看到孩子任性、哭闹, 甚至打斗的行为状况。但是孩子虽小，可都有个性，也有其独特 的年龄特点。我们老师在对待个性倔强的幼儿时，我们要有一种 积极向上的态度，选择恰当的激励方式引导幼儿去正确对待自己 的行为。
前不久我班上就出现了这样一件事情。班上区域活动马上要 开始了，我这次是按照让表现好的小朋友先挑选自己想去的区 域。这时候的豆豆当听到我的口令后，还是无所顾忌的在和边上 的小朋友讲话，当我真的在让表现好的幼儿挑选自己想去的区域 时，他有点紧张了，也试图举手想让我叫他选，可是他还是边讲 边举着手，所以一直没有叫他，直到有个幼儿选中银行收银员这 个角色时，他才开始真正的紧张，而且开始直跺脚，嘴里嚷嚷着 他要去那里，后来他就放声大哭起来。我不断的安抚他，可是他 却并不理我，这使得我不禁火上心头，但随即我又压下怒火，想 了想处理方法，正好前不久，我们学习了一篇教育经验，文章里 提到了冷处理法，所谓冷处理法就是当幼儿不良个性发生时，将 他置于一边，不予理睬，使他得不到关注，久而久之这种不良个 性就有可能消退。我们就管自己做自己的事,并告知他,等他安 静下来后这个事情可以商量，但是你这样发脾气，哭闹是没有用 的。等到其他幼儿都安排好以后，我才去理会他。豆豆个性虽然 很倔强，但非常聪明，看到我们玩得哈哈大笑，而他只能眼看着。 渐渐的他不再哭泣了,走到我的身边，发现他有些动摇了,我便 与他谈起了心。
经过这样一次教训I,我想他才会意识到倔强、发脾气是不能 解决问题的。而