何积仁学习生本教育的心得体会（三）
金海峰
生本教育是在终身教育的目标下的一种教育措施。学生投入学习，在自主的学习中学会学习，成为终身的学习人，成为学习化社会的参与者和构成者。生本教育下的师生互动突出表现为学生对教师的促进作用。尊重学生的人格和个性，崇尚自由和谐，使教师和教学资料的权威面临着学生思维的挑战。从以教师为中心到以学生为中心，从"管"学生和"传"知识到师生的个性化发展。教育过程的全员参与，淡化了教师的权威角色，提升了学生的主体地位。近期读了《郭思乐和他的生本教育》深受体会，从心里到精神上真正体会到教育是一种享受，是一种创造。是以“一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”为核心的一种教育模式。“___全体学生的发展”是新课改的基本理念。郭教授谈的更具体，方法更明确。
生本教育提出并确立了学生学习的主体地位，促使教师角色的转变。强调学生是学习的主人，教师只是对学生的学习起指导、点拨的作用。在整个学校的过程中，学生是主要因素，老师是辅助因素。生本教育的本质就是儿童的发展。
在现实中，我们经常可以看这样的情景：教师照本宣科“满堂灌”，学生鸦雀无声，临下课，教师小结，问学生：“这节课的内容大家听明白了吗”，假如有学生说“不明白”的话，教师必定勃然大怒：“我都讲得那么详细了，这么简单的问题都不会，真是笨得要命”，这就是传统教学课堂的一个缩影。
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