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《声声慢》教案
红星高级中学 高一语文 张凤莲
教学目标：
1、了解词人的生平及作品风格。( 知人论世）
2、解读词中意象，体会抒情手法。
3、探寻词人的精神世界，把握“愁”之内涵。
教学重点：
1. 了解词作中各意象的特定属性。
2. 探寻词人的精神世界，把握“愁”之内涵。
教学难点：
体会词人后期作品中的“愁”情。
教学过程：
导语
猜猜她是谁？
二、走进词人
两世之交最伟大的词作家,也是中国文学史上最伟大的女词人,在女作家中可谓“空前绝后” “不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉”。其词被誉为“婉约正宗”。被当代散文大家梁衡称为“乱世中的美神”，她以沧桑的生命之躯连接了北宋和南宋。
李清照词风格清新婉丽，是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期：
南渡前：描写少女、少妇时期的生活
内容——闺怨离愁
词风——清丽柔媚
南渡后：表现思夫、思乡、思国
内容——怀旧悼亡
词风——凄婉哀怨
三、诵读全词，感受婉约词风
、齐读
2，听读，个读。
四、整体感知
1、思考：
这首词的词眼是哪个字？包含了哪些方面的内容？
明确：
愁——“词眼”
2. 探讨赏析 ：你认为最能表现词人愁绪的写景句子？
三杯/两盏淡酒，怎敌他/晚来风急
雁/过也，正/伤心，却是/旧时/相识。
满地/黄花/堆积
梧桐/更兼细雨，到/黄昏、点点/滴滴。
学生结合意象分析，教师点拨
(1)酒——三杯两盏淡酒
思考：为何说是“淡酒”？
明确：并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者内心是何等的愁苦。
提问：请从学过或读过诗词中找出以酒写愁的句子。
对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。
——曹操《短歌行》
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象征
(2)风：怎敌他、晚来风急？
秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
——曹丕《燕歌行》
结论：秋风渲染愁情
(3)雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
无可奈何花落去，似曾相识雁归来。
——晏殊《浣溪沙》
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
雁，一种离情别恨的希望。
雁，一种怀古伤情的寄托
结论：过雁象征离愁
(4)黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦
　　 ——李清照《醉花阴》
结论：黄花比喻女子憔悴的容颜
（5）梧桐
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
——李煜《相见欢》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦；
一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
结论：梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征。
(6)细雨
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
——杜牧《清明》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁
——李璟《摊破浣溪沙》
结论