《家乡的四季变化》教学设计
教学目标
1、了解我国的气候特征，激发学生对气候的兴趣，更深入的学习气候分布。
2、了解自己家乡的四季变化，体验不同地方的家乡美景，激发学生对家乡的热爱。
3、不同季节的生产与生活，更深入的走进家乡，建设家乡，树立今后为家乡做出自己的贡献。
教学重点
1、通过气候分布图深入的了解我国的气候特征，了解家乡的气候与人文之间的关系，激发学生对家乡的情感。
2、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的四季与生产、生活的关系，从而更加热爱家乡生活。
教学难点
1、观看气候分布图，了解家乡的气候特征。
2、了解季节与生产、生活的关系，建立对家乡的热爱之情，建设家乡的美好愿望。
教学方法：
小组合作交流
教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、揭示课题，谈话导入
同学们：请你们看看窗外，大家看见了什么？
学 生：树、花、楼房、飞机…等等
教 师：这是什么样的季节？
学 生：夏 季。
由夏 季引入到四季
二、看一看，说一说
1、课件演示：中国气候分布图
2、课件演示：昆 明、海南岛、哈尔滨…说说这些地方的景色有何不同？
3、交 流：南部和北部的气候差异
4、给学生播放“春 耕”、“夏 管”、“秋 收”、“冬 储”活动的图片,引导学生观察图画内容,请学生结合自己的经验说说图上的活动
5、请学生结合自己的经验说说图上的活动。
三、讨论与交流
1、指导学生通过结合自己的经验、看电视、看书、查找资料等多种方式了解：在自己的家乡，人们一年四季的生产、生活有哪些不同。
2、将调查结果填入教材第14页的表中，引导学生进行交流，明白四
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