《茉莉花》教学设计[1].doc

《茉莉花》教学设计
教学目标：
1、通过学唱、欣赏不同地区的民歌茉莉花，感受中国民族音乐的魅力。2、通过演唱、对比、聆听等方式，分辨各地民歌的不同特点。
3、通过江苏民歌《茉莉花》和《好一朵美丽的茉莉花》的合唱训练，让 学生感受到两首茉莉花合唱的和谐，了解民族元素在歌曲中的运用。
教学重难点：能够用流畅圆润有呼吸支持的声音演唱；二声部演唱的准确，和谐。
教具准备：钢琴
教学过程：
一、感受歌曲
1、观看舞蹈《茉莉花》，发现背景音乐的美。
2、学生随歌曲演唱用书、用手，有节奏的依次摆造型。
3、教师范唱歌曲，生体会乐曲情感。
【设计意图:通过创编造型，聆听范唱等多元音乐活动丰富学生的情感体验，增加学习的乐趣，同时让学生的感受力，创造力得到增强，也为学唱做好铺垫。】
二、歌曲学唱
1、学生分段轻声哼唱。
2、寻找装饰音，唱歌谱，再体验歌词的演唱，在完整歌唱中体会装饰音在歌曲中所起的作用。
3、体会“芽”字的唱法，发现“一字多音” 的创作手法。完整演唱歌曲，体会一字多音在歌曲当中所起的作用。
【设计意图：对学生每次演唱都提出不同要求，带着问题演唱，思考，体验装饰音和一字多音的运用在歌曲的情感表达上所起的作用】
4、寻找发现歌曲有哪几个音构成，分析乐曲调式。
5、了解民歌当中的其他元素方言。通过方言的学习和再次演唱歌曲，了解方言的音调和歌曲的旋律的关系！
【设计意图：体验江苏扬州方言并学习，引起学生兴趣的同时，与歌曲旋律进行对比，发现他们之间的关系。】
三、合唱学习
1、学生演唱江苏民歌《茉莉花》，教师演唱《好一朵美丽的茉莉花》与学生进行合唱。体验两首歌在一起和谐的音响效果。分析两首歌曲的调式，骨干音等，找出两首歌的相同点。