《要下雨了》教学设计.doc

《要下雨了》教学设计
巴彦县 丰乐学校
------耿 瑞
教学目标：
1、认识“篮、雷”等14个生字。会写“空、捉、然”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能让学生尝试着分角色朗读课文。
3、初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。
教学重点：
1、理解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
下雨前，燕子、小鱼、蚂蚁与平时的活动表现不一样的原因。
教学准备：
多媒体课件
教学流程：
一、激发兴趣，提示课题
1、儿歌引人
“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这首儿歌中，你们知道了些什么？
(板书课题：8、要下雨了)
2、齐读课题、解释课题
“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同吗？
“要下雨了”说的是快要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是雨已经开始下了。
3、要下雨了，大自然里会出现那些有趣的现象呢?小动物们是怎么知道要下雨了呢？今天，我们就跟着小白兔来学习这些有趣的知识
，好吗？
二、初读课文，读准字音
1、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。
2、出示生字，找学生试着读一读。
（1）指名读
（2）分组读
（3）齐读
三、朗读课文，感悟文意
1、小白兔是怎样知道要下雨了呢？找学生分角色练习朗读。 　2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么？分别请学生分别扮演这些角色来来朗读。
3、大家替他们想一想，这时候燕子什么心情？读读、说说。（急切的心情）
4、小鱼、蚂蚁什么心情？请其他的扮演者再读课文。
5、通过听读，大家讨论一下，要下雨了，你知道什么啦？
6、小白兔知道了吗？他是怎么做的？怎么说的？齐读最后一段。
7、小白兔的想法前后一致吗？下雨前，小白兔自己有什么感觉呢？ （找学生读文章的第一自然段）
8、学了这篇课文，谁能解释一下，要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？
9、你们还知道下雨前有什么现象吗？
四、课后延伸，激起学生的读书兴趣。
1、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课