家乡的四季变化.docx

家乡的四季变化
【教学目标】
1．通过观察、交流等多种途径，了解家乡气候的主要特征。
2．知道在不同的季节，人们的生产、生活不同。
3．培养学生热爱家乡的思想感情
【教学重难点】
1．通过观察、交流等多种途径，了解家乡气候的主要特征。
2．知道在不同的季节，人们的生产、生活不同。
【课前活动】
结合自己的生活经验、查找资料、询问大人等多种途径，了解在自己的家乡，人们一年四季的生产、生活有哪些不同，将调查结果填入教材的表中。
【教学过程】
一、复习旧课
回顾前一课。请同学们说说自己的家乡在哪里？
二、新授课
1、课本中有四位小记者在讨论自己的家乡气候，咱去看看他们家乡都有什么特征?请同学们读一读他们的谈话内容。我们在中国气候地图上找找他们的家乡在什么位置。
2、了解我国的气候特征
三、看图了解我国气候特征
1、出示中国气候分布图，找出昆明、海南岛，东北三和西北的地理位置。大概介绍从南到北的气候变化。
2、在地图上找出甘肃的位置，属于哪个气候带 .
四、介绍家乡的四季特征
l．从学生每天上学的路上观察的风景和多媒体图片，引导学生总结出春天的特征。
2．结合春季的总结方法，在小组内讨论自己家乡的其他三个季节。
4．在表格中记录自己家乡一年四季有哪些主要特征。
5．展示记录结果，同学之间互相评议。
五、小调查
1．了解不同季节农民的生产活动。
先出示教材的四幅图，请学生谈谈图上的内容，说说自己对春耕、夏管，秋收、冬储的理解。再观看老师收集的图片，想一想，学生充分发言后，教师进行补充讲解。
2． 显示课本图片，说说春夏秋冬小朋友的服饰有什么变化和小朋友的活动有哪些？

3．检查课前调查，引导总结人们一年四季的生产、生活有哪些不同，明白四季的气候特征不同，人们的生产、生活也随之发生变化。
六、你喜欢家乡的那个季节，展开想象把它画一画。