我与球儿做朋友.doc

我与球儿做朋友
周玲禕
一、指导思想
根据《小学体育课程标准》和小学生生理、心理特点，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师的组织引导，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。在教学过程中通过学生自主学练、分组学练、集体游戏来培养观察力、思考力和合作力，使他们积极主动地参与活动，获得对知识、动作方法的理解和掌握，全面达成学习目标。
二、学情分析
二年级学生正处在生长发育的阶段，也是塑造健全人格的重要时期，因此在活动中要使学生身体得到全面锻炼，注重身体各种基本活动能力的提高，不刻意追求运动能力指标，应强调身体上下肢匀称发展和全面锻炼，注重健身同时也注意培养学生体育意识、兴趣和能力。二年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，并且活泼好动、模仿力强，对枯燥乏味的讲解容易产生厌倦情绪。因此，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，主动式、合作式、启发式教学方法，给学生自由的空间，让他们充分展示自我，让他们在玩中学，在学中乐，组织学生自学、自创、自练，使他们能够充分体会到成功的喜悦，从而顺利完成本节课的教学任务。
三、教学目标：
1、通过利用海绵球对不同目标的投准动作练习，锻炼学生上、下肢力量，发展身体协调性和灵敏性。
2、学会各种投掷游戏的方法，提高学生投掷、奔跑能力。
3、体验体育活动的乐趣，激发学习积极性，能进行简单的评价。
4、逐步形成相互帮助、关心他人的意识和行为，培养齐心协力、团结合作的良好品质。
四、教学思路
积极思维 发展学生活动能力
低年级学生都活泼好动，针对这一特点，在教学实践中尝试着把学生以前已基本掌握的投掷动作与游戏进行整合，让学生能更主动、更积极地参与到活动中来。
激发兴趣，培养学生探究能力。
在综合练习——抛抛乐的练习中，我采用了教师提出质疑，学生分小组结伴创想、探究，想出解决问题的方法，最后全班学生通过自己的探究，得到如何使海绵球抛得高、抛得多、抛得稳的方法后，进行分组练习，使整堂课达到高潮。
创设环境，培养学生自主合作能力
教学中我尽力创设一个良好的学习环境，让学生有发挥潜能的空间。从“投投准”、“躲躲闪”到“抛抛乐”动作的探究活动，充分体现学生的自主性、能动性以及合作性。发挥学生的个人才华，挖掘他们的思维能力，从而培养学生的自主、合作的能力。
积极投入，相互评价“争星”
在课开始部分教师带学生进入课题情境，学生们感到非常高兴，就为自己添上了一颗“快乐星”。在练习动作的过程中，教师与学生共同活动，随机观察、感受每位学生的一言一行，了解学生的学习情况，发现闪光点，及时给予评价，为他们贴上一颗闪烁的“学习星”即时表扬，让学生体验成功的滋味。除了教师对学生进行评价外，课中体现较多的是学生的自评，互评。而课中的游戏更多是通过学生合作来完成的，我只需留意他们额头上的红色“团结星”便知互评的结果了。总之，评价是一门艺术，它能催人奋发向上，积极进取，学生能在真诚的评价中求得进步，促进发展。
年 级
二
人 数
41 人
日 期
执 教
周玲禕
班 级
4
组班形式
自然班
周 次
15
课 次
43
内 容
主 题
1、投掷：海绵球掷准 3-3
2、综合活动：抛抛乐2-