学习文建明工作法心得体会（一）.doc

学习文建明工作法心得体会（一）
文建明工作法简称乡镇党委“三二”工作法，“三”即“三制”、“三定”、“三教育”，“二”即“两下”、“两集中”。“三制”是指根据乡镇工作的内容和特点，把乡镇工作分为三类，实行业务工作常抓制、中心工作分组制、应急工作集中制；“三定”是指根据乡镇党委政府承担的职责任务，按照现有领导和工作力量，实行定岗、定员、定酬；“三教育”是指围绕强化乡镇管理和任务落实，对党员、干部、群众进行分类教育，实施党员党性教育、干部爱民教育、群众“十好”教育；“两下”是指围绕推进工作，引导干部眼睛向下、改进作风，实行下访寻问题、下村解难题；“两集中”是指围绕方便群众办事、帮助群众理财，实行集中服务、集中理财。
当前，农村社会阶层多元化，利益关系协调难度大，矛盾纠纷多发，干群关系比较紧张。往往事发一个点、牵动一条线、影响一大片，甚至引发___和___，不断侵蚀我们党在农村的执政基础和执政地位。
文建明工作法让基础党___融入农村经济社会生活的方方面面，在为民解忧、带民致富过程中发挥了“党”的先锋模范作用，有利于加强基层党___在农村的领导核心地位，进一步把党的政治优势、___优势转化为社会管理优势。
1学习推广文建明工作法是各级党___的统一部署，要高度重视，深刻领会，切实把思想行动统一到___的部署要求上，把加强乡镇党委科学化建设摆在突出位臵，自觉做到认识到位、领导到位、措施到位、落实到位，确保学习推广工作取得成效，切实提升乡镇党委科学发展、服务群众的能力和水平。
要把开展文建明工作法学习活动与深入开展创先争优活动结合起来，推动创先争优活动深入开展，努力使创先争优活动取得阶段性明显成效。
一、抓实“三个结合”，在良好学风中成为行家里手。广泛开展“学习文建明什么，我该怎么做”专题大讨论活动，各基层党员干部坚持集中学习与个人自学相结合、学习与运用相结合、学习与培训相结合，对照文建明的方法找差距、找路径、找动力，借助远程教育、广播电视、互联网络、手机短信“四大平台”，积极开展领导集中领学、干部深入村社送学、领导分片讲学、___宣讲队巡回宣学，进一步统一广大党员干部群众的思想，增强学习推行“文建明工作法”的积极性、主动性、创造性，使广大干部成为学习“文建明工作法”的行家里手。
二、围绕“三个制度”，在改进作风中成为有力推手。严格坚持建、管、用相衔接的原则，建立乡镇社会管理民情台账制、乡镇党委成员承诺制、干部公开竞岗制，做到以制度管人、管事、管作风。深入基层开展调研走访，完善民情台账；通过岗前“挂”出来、栏上“