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转化后进生工作总结
篇一：小学三年级后进生转化工作总结
小学三年级后进生转化工作总结
本班后进生占有一定的比例，造成他们成绩差的原因是多方
面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视
其学习等等综合因素 , 我们班有好多位是插班生。这部分学生大多
有共同的特点，主要表现是：一是学业基础差。后进生由于各方
面较差，受到批评较多，二是作业完成得较差，怕受批评又学会
了撒谎，上课发言也不积极。 后进生是教师的重点辅导对象，辅
导要做到及时、全面、在后进生的转化工作上，要不但发现他们
的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶
上其他同学 . 比如我们班的王小妹、朱旭、陈海梅同学。学习基础
差，上课不想听课，学习习惯很差，做作业速度慢，针对他们的
这些特点。我采用以下几点辅导方案：
1、认真关注他们的学习动态，辅导做到心中有数。
2、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们
的学习环境，因材施教，人施教。
3、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带
动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。
4、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为
主。
5、爱护学生，关心他们的学习和生活，以引导为主。
6、实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好学生管好后
劲生，促进后进生的转化。
7、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
经过一学期的转化，这俩位同学在各方面有了很大的进步，
上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有
了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精
神面貌也有了很大的改观。
篇二：高一年级 2014 后进生转化工作总结
高一年级后进生转化工作总结
后进生无论是思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，
都不是一朝一夕形成的，而是长期发展的结果。教育行为后进生
的时候，要善于观察、分析后生的心理状态，掌握他们心理上的
特殊矛盾，才能采取正确的方法，有针对性地进行工作，才能收
到良好的教育效果。行为后进生的心理主要有以下三个特点：
1、自尊和得不到尊重的矛盾。
2、好胜而不能取胜的矛盾。
3、上进心与意志薄弱的矛盾。
行为后进生有他们的共性，也有个性，我们要从每个行为后
进生的实际情况出发，采取生动、活泼、灵活多样的教育方法，
因材施教，引导他们健康成长。
一、关心和爱护后进的学生。
这是做好行为后进生思想工作的一个重要的前提条件，爱护 行为后进生是打开行为后进生心扉的金钥匙。行为后进生更需要 温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中 有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作行为后进生 看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树 立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火一自 信心、自尊心、上进心。
二、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。
班级中的行为后进生特别是一部分双差生，往往是游离于集 体之外的分子，他们以对抗教师为目的，有约定束成的行为准则, 校内成群，校外结伙。对待这些行为后进生，一是在他们还没有 形成气候的之前，注意启蒙，培养辨别是非曲直能力，在集体中 反复制造否定的劣行的后果，使他们体验到这些错误的