课题：《算法和算法的描述》.doc

课题：《算法和算法的描述》
（一）教学背景
1. 内容分析：
《算法的概念和算法的表示方法》是华东师范大学出版社的《算法与程序设计》选学模块一书的第一章第二、三节。本节内容是第一章的重点和难点，介绍了算法的概念及算法的描述方法。它既是整个选修部分的开篇，也是后续程序设计的基础。
算法是计算机科学的核心内容之一。学生学习程序设计，不仅要会用程序设计实现算法，还应了解如何设计算法求解问题。充分理解和掌握本节课的内容，有助于培养学生的信息素养。
2. 学情分析：
经过多年信息课的学习积累，高一年级的学生能够熟练的使用计算机处理一些实际问题。但是，学生缺少运用程序设计解决问题的经验。因此，学生需要学习本节算法课的内容，为后续学习程序设计做准备。
从综合能力的方面来分析，高一年级的学生已具备使用计算机的丰富经验，具有接受更高层面知识的能力；同时，他们还具有旺盛的求知欲，一定的抽象思维和逻辑推理能力，能够理解和掌握本节课的学习内容。
（二）学习目标
学习要求
学科课程标准要求
算法与算法的描述：
算法及其特点
算法描述方法及其特点
常用流程图符号
学科教学指南要求
描述算法的概念，区分算法的主要特征
列举算法的描述方法，参照实例设计算法的流程图表示
学科教学手册要求
描述算法的概念，区分算法的主要特征
列举算法的描述方法，参照实例设计算法的流程图表示
课时目标
知识与技能：
理解算法的概念；
知道算法的特征；
运用自然语言和流程图描述算法。
过程与方法：
理解用自言语言、流程图清晰描述解决问题的过程，确立算法的概念；
理解计算机处理问题的思想方法。
情感态度与价值观
通过具体问题的解决过程，了解算法对于问题解决的作用和意义；
提高分析和解决问题的能力，培养严谨的思维习惯。
重点难点
重点：算法以及具体问题的算法描述
难点：
（三）学习评价
“课后作业”方式，对学生的学习效果做结论性评价。
（四）教学过程
教   学   过   程
教学环节
教师活动
学 生 活 动
教学情况预估
新课导入
过河问题的探索
要求：以小组为单位讨论过河问题的方法与步骤。
问题：船夫要带一只狼、一头羊和一捆青草过河。船夫只有一条小船，一次只能带一样过河；船夫走开时，狼会吃羊，羊会吃青草
学生独立使用“过河”flash游戏，得出成功的方案；请一位学生演示，分享给全班同学。
学生的兴趣点比较高
。请帮船夫设计一个具体的步骤，安全地将狼、羊、草带到河对岸。
解决方法一：
船夫带羊过河，羊留下，船夫返回；
船夫带狼过河，狼留下，带羊返回；
船夫带草过河，草留下，船夫返回；
船夫带羊过河
解决方法二：
船夫带羊过河，羊留下，船夫返回；
船夫带草过河，草留下，带羊返回；
船夫带狼过河，狼留下，船夫返回；
船夫带羊过河
讲授新知
算法的概念与特征
算法是解决问题的具体步骤。
算法是在有限步骤内求解某一问题所使用的一组定义明确的规则。
有穷性
确定性
可行性
……
结合过河问题讲解和分析算法的特征。
练习1：根据概念，判断实例是否为算法：商品的使用说明书；广播操图解