十几减8.doc

课题
十几减8
总 课 时
1
第 1 课 时
三 维
教 学
目 标
1、理解“十几减8”的算理，学会“十几减8”的口算方法，能正确计算“十几减8”。
2、体会数学方法的多样性。
3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
重点、难点
重点：掌握十几减8的口算方法，能正确计算十几减8。
难点：能够运用多种方法进行口算并且能正确口算。
教 具
准 备
卡片
板
书
设
计
教 学 过 程
（教学环节、教师活动、学生活动）
课堂生成
一、复习旧知，沟通联系
出示口算：
8＋5　　7+8　　 7+6　　　6+8　　　5+7　　 5+9　　　13-9
18-9　　15-9　 17-9　　 14-9 13+7 12-8 16-9
（全班齐练，集体订正）
二、自主探索，学习新知
1、出示“小熊买风车的画面”。
首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一情景，调动学生的兴趣。
2、同学们发现小熊说“一共有12个风车”的文字。同时小男孩说“我们要买8个”的文字，小女孩说“还剩几个”的文字。
3、引导学生理解题目的意思，明确要解决的问题。
4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。
5、组织小组讨论，广泛发表自己意见。
6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。
方法一：10-8=2,2+2=4。
方法二：8+4=12,12-8=4.
在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们说出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。
7、有导向性的小结。
教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。
三、巩固计算方法
1、在书上完成“做一做”第一题，说说联系。
2、在书上完成“做一做”第二题。
请同学讲一讲上下两