写数学小论文的几点探索.doc

写数学小论文的几点探索.doc写数学小论文的几点探索
走进新课程的今天，写数学小论文作为一种学习方式，已逐渐被广 大教育工作者认可。所谓数学小论文是指学生在数学学习中所习写的以数 学内容为中心的短小文章，其文体形式包括数学日记、数学故事、数学童 话等。其中，数学日记是学生以日记的形式，记述自己学习和应用数学知 识的过程、感受和体会；数学童话、数学故事是指学生将所学的数学知识, 依据自己的理解有机地融合于故事、童话的框架中，以形成完整的情节。 近年来，结合课堂教学实际，我校对小学生如何写数学小论文，进行了一 些探索，采取了一些做法，收到了理想的教学效果。
一、 培养学生数学阅读的习惯
数学阅读是指围绕数学问题或相关资料，以数学思维为基础和纽带， 用数学的方法、观念来任知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动。 最初，我们从网上、报刊上找来一些优秀的学生日记，让学生阅读，了解 数学日记的格式与内容的选择，激发学生的撰写热情。后来，结合学校读 书活动，每学期里组织学生相互推荐优秀数学科普读物。女口：《生活中的 数学》、《十万个为什么（数学卷）》、《数学万话筒》……同时，每学期开 展丰富多彩的阅读展示活动：学生自编的一张张五彩斑斓的“数学手抄 报”、一本本价值连城的“数学剪贴本”、一块块内容丰富的黑板报……带 领学生在阅读中走进数学的世界，体会数学的魅力。激发学生的写作热情。
二、 提高学生自我反思的能力
数学小论文是学生自我评价的需要方式之一。反思型论文可以根据自 己的数学作业或试卷以及课堂中的表现，对解决某个问题所采用方法的优 劣进行自我反思，认识自我，澄清有关问题，从而为充满信心地继续学习 数学打好基础。每个星期要求学生对一周来的数学学的 形式表达出来，教师对学生能够撰写的数学日记及时地进行反馈和交流， 让每个学生都有机会在全班同学前朗读自己的日记。这样有利于学生取长 补短，提高数学交流能力，增强其自信心。长期以往，使学生养成自我反 思的，增强他们自我反思的能力。
三、 教师带头写
数学小论文不能满足于数学反思日记，而要将视野开阔。“教师应该 充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中 去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”开始，学生不明白如何将数 学知识、数学问题融于故事情节中，如何观察生活中的数学知识。教师要 站在学生的角度考虑问题，写反文，读给学生听，并带学生分析：哪些地 方应用了数学知识？是怎么应用的？还可以应用哪些数学知识、续编哪些 故事情节？学生模仿练写数学小论文，逐步养成了从数学的角度观察生活 的习惯，为数学学习积累了丰富的感性经验。在为数学小论文撰写而进行 的调查活动中，还培养了学生事事心中有数学的节约、环保等意识和强烈 的社会责任感。同时，也提高了数学教师的写作能力。
四、 帮助学生确定选题
学生受年龄、知识、生活阅历的局限，因此，大家的选题要从自己最
熟悉的、最想写的内容入手。笔者根据学生的选题进行了分析额，大概有