七年级地理上教案.docx

七年级地理上教案.docx宝堆废第五中学
电子教案
舅上朋
年级七年级
科目 地理
教师张爱华
教学内容
与同学们谈地理
教 学 目 标
知识
目标
1、 知道地理课的学习内容。
2、 知道学习地理的目的、意义。
3、 知道学习地理课的学习方法。
能力
目标
1、 初步学会举例说明学习地理的意义；
2、 培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求 异性等创新情感和创新人格。
情感
目标
通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护 “人类家园”一地球而学习的志向
教学重点
为什么要学习地理？
教学难点
让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系
教学媒体
地球仪，世界地图
教学过程与方法：
1、 学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？
请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、 学习、工作中有哪些属于地理知识内容。
2、 学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。
多动脑筋想一想，想什么？
3、 教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列 举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口 增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去 探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。
4、 学习地理，为了更好地生活
尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。 具备可持续发展的观念。
四、 总结、扩展在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪 些准备？课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。 课外准备：注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。
五、 板书设计
一、 生活离不开地理
二、 学
习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长 避短。综合地分析地理。具备可持续发展的观念。
后记：刚进入初中，第一节课学生的表现很好。这节课主要让学生讨论一些 与学生密切联系的实践内容，让学生自由发挥他们的想象，学生很感兴趣。
教学后十己：第一节课学生的表现很好。这节课主要让学生讨论一些与学生密切 联系的实践内容，让学生自由发挥他们的想象，学生很感兴趣。
教学内容
地球和地球仪
教 学 目 标
知识
目标
了解地球的形状与大小
能力
目标
培养学生的观察、分析和表达能力，通过让学生了解人类探索地球 形状的艰辛历程，培养学生的观察能力和科学思维能力。
情感
目标
使学生认识到探索真理的艰难与坎坷，培养学生勇于探索真理和执 着追求真理的精神。
教学重点
学会运用相关数据说明地球的大小
教学难点
感知人类认识地球形状的过程
教学媒体
教学地球仪，多媒体课件，乒乓球，篮球
教学过程与方法：
（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的 夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？
（板书）地球的形状、大小
地球的形状
（展示图片）地球卫星照片
（提问）地球是什么形状？
（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，
在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。
（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”）
（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。）
（天园地方一天如斗笠一麦哲伦环球航行证实球体一地球卫星照片）
（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地 球形状的事例吗？
（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船 身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”）
（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上， 就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
还有地球仪和麦哲伦的环球航行。
（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？
（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。）
（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片
（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？
（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生 命为代价。
板书：
（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。
（展示图片）地球的大小
（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5. 1亿平方千 米，地球周长约4万千米。
（讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千