三年级周长练习课.docx

三年级周长练习课.docx图形的周长练习课
教学内容： 青岛版三年级数学上册第66页“自主练习”。
教学目标：1、进一步理解周长的意义，能估算和测量具体物体的周长。
2、 让学生在操作中体验和理解周长的意义，经理从直观到表象、再到抽象 这样一个认识过程。
3、 通过直观感受，使学生感悟美源于生活，体验数学和生活密不可分。
教学重点：进一步理解周长的意义。
教学难点： 结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。
教具准备：
教师准备：口算卡片、教学挂图、多媒体课件。
学生准备：软尺、直尺、记录纸、长方形名片、五角星纸片、一元硬币。
教学过程：
一、 谈话导入。
上节课我们学习了什么知识？谁能说说什么是周长？请个别同学回答。教师帮助总结: 物体或封闭图形一周的长度是它的周长。
二、 课堂练习
1、估一估，算一算。
72X4= 5X21= 57X3= 84X6=
324X2= 231X4= 412X4= 192X4=
2、基本练习，巩固新知。
1、计算下面周长
7米
5米
5分米
| p分米
2、巧算周长
7厘米
4厘米
9厘米 4厘 厘米
6厘米4厘米4厘米
q扇果 4厘米 4厘米
9厘米 4厘米
6厘己
(1)学生先独立做一做。
(2)然后在班内交流，说一说每个图形分别是由几条线段围城的。
3、你会求下面图形的周长吗？
练习一竹园和菜园的周长分别是多少?
竹园：
6+7+6+7=26m
菜园：
7+4+7+4=22m
通过平移可以求出不规则图形的周长。
练习一 练习二
练习—荷花池和小花园的周长分别是多少？
荷花池：
5+5+5+5=20m
小花园：
5+7+5+7+3+3=30m
不规则图形的周长用平移的方法很方便。
练习一 练习二
动脑筋:
一片长方形草地被分成A、B两部
分，小畿鼠和大象要分别绕A、B两块草
地跑一*圈，他们跑的路一样长吗?
练习一 练习二
息？
4^走进生活。
（1）:出示题目。同学们仔细看图，认真读题，从图中能获得哪些解决数学问题的信
生活中的数学
-①农民伯伯要给花圃围上篱笆，这圈篱 笆有多长？
2、妈妈的腰围是70厘米,
这条裤子