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好习惯的养成
常言道，三岁看大七岁看老。我国古代伟大的教育家孔子曾说： “少成若天性，习惯
成自然。”杰出的思想家培根说： “习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”我国
教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受益，习惯养不好，终生受累。”可见，幼年养 成习惯的好坏对人的一生有直接影响。 作为教育工作者，应肩负起培养学生良好习惯的重任。
下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的做法。
一、 养成良好的书写习惯。 每个人都希望自己写得一手漂亮的好字， 学生也不例外。
古人常言道：”字如其人“。的确，要培养学生的写字习惯必须重视学生书写的姿势。我经
常告诉学生一定要牢记“三个一”， 从而强化学生书写的姿势，同时经常用赏识的眼光看待
学生。
二、 培养良好的坐姿习惯。初中学生的骨骼正处于发育阶段。 柔韧性非常好，但同时也 非常容易受到“冲击”。学生在读书写字时如果坐姿习惯不正确，久而久之，将养成不良的
坐姿衡， 出现驼背或肌肉疲劳等症状。为了
改变这种不良习惯，我在课堂上经常用一句话来提示学生，”坐如钟“一句简短的语言，能 提醒学生及时改变不良的坐姿。 我经常还告诉学生坐姿与自己的视力也密切相关。 长期以往，
必然导致视力的下降，还会影响将来的生活和工作。
三、 培养学生耐心倾听的习惯。 倾听除了是一种习惯， 更是一种品质。在我们的听课 中，常常发现一个学生在发表自己的观点， 部分学生在做自己的事。 或者急于求成要求老师 让自己发言，根本没有听清同学的发言。 尤其在小组讨论中， 有的同学随意打断其他同学的 发言。所以，培养学生倾听的习惯，对于实施课堂教学的有效性是很重要的。其实，我们知
道，倾听是一种学习的方式。 当听一个学生发言时， 其他学生可以从这个学生的发言中得到
启发。诱发创新思维，同时在倾听的过程中，能够从同学的发言中，巩固知识，提出自己不 同的见解，有利于思维的发展和提高。
四、 培养学生认真审题的习惯。 认真审题是正确解题的关键。 学生在解题中出现
的错误，往往并非是缺少必要的知识， 而是缺乏必要的审题习惯和审题技能造成的。 首先要
培养学生认真审题的习惯。其次教给学生的解题思路。
五、 培养学生按时完成作业的习惯 学生不完成家庭作