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美育的任务
第三节 美育的任务及内容
一、美育的任务
学校美育的基本任务是：帮助学生树立正确的审美观点、提高审美能力，培养审美情趣，在掌握有关美的知识的基础上发展表现美和创造美的能力。具体来讲，主要包括以下几个方面。
（一）帮助学生树立正确的审美观点提高审美能力。
（二）培养学生健康的审美情趣，激发他们对美的热爱和追求。
（三）发展学生表现美和创造美的能力。
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二、美育的内容
对学生实施美育，既可以通过德育、智育、体育，运用其中相应的内容进行，也可以独立地对学生的美感或表现美、创造美的能力作专门的培养，但从体现美的本质角度看，学校美育内容主要包括三个方面：形式教育、理想教育和艺术教育。
（一）形式教育
从美学的意义上看，形式教育包括两个方面：形式美和美的形式。
形式美是指事物自然属性及其组合规律的美，美的形式是指审美对象的外部美的表现形式和内部美的结构方式。形式美可以作为独立的审美客体，具有相对的对立性美的形式则与美的内容紧密相连，难以分割。
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1、形式美及其教育功能
形式美的来源于两个方面：一方面来源于形、音、色等自然属性与人的感觉之间同构对应关系；另一方面来源于音、形、色组合规律性。一般来说，与事物的自然属性相关的形式美实际上包括人的生理、心理和文化三个层面的感受。
●从生理层面看
●从心理层面看
●从文化层面看
（二）理想教育
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理想（ideal）一词源于古希腊文(iden)，原意为： “观看”和“外观”
现代的理想概念指的是对未来奋斗目标的预见和设想。理想作为一种可能性与现实性相对应。对人的理想有不同的分类方式，可以有社会理想个人理想之分；个人理想又可分为道德理想、人生理想、爱情理想、职业理想等
1、理想的审美特性
理想具有两大特性：形象性和情感性
2、理想教育及其功能
理想教育主要包括社会理想教育、人生理想教育、道德理想教育、爱情理想教育。
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（三）艺术教育
艺术教育是美育最重要和最主要的内容和手段
1、表演艺术教育
所谓表演是指通过人的演奏、演唱及动作来表现作品的艺术，主要指音乐和舞蹈。
2、造型艺术教育
广义的造型艺术:所有塑造二维或三维空间的静态视觉形象的 艺术，因而又称“空间艺术”或“视觉艺术”。
狭义的造型艺术:主要指绘画和雕塑
3、语言艺术教育
语言艺术教育又称文学、是以语言为物质媒介来塑造形象、表达情感的艺术形式
4、综合艺术教育在艺术分类中、戏剧和电影、电视都因其表现形式的多样性而被称为综合艺术
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第四节 美育的实施
美育的实施要涉及下述内容：美育过程、美育原则、美育途径与方法。
一、美育过程
美育是通过各种形态的美的审美活动进行的，美育过程是教师依据人的审美心理规律，引导学生通过审美活动，形成和发展感受美、鉴赏美、创造美的能力的过程：是运用人类的审美经验和美的规律，影响学生的感官和心理，培养审美意识、发展审美能力的过程。
（一）通过审美感知、形成审美感受，为鉴赏美奠定基础
审美感知是人对于能够引起心理愉悦的事物的完整形象的反映。
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人的审美活动是由感知、想象、情感