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幸福的名字叫永远——校本课程有感郑州市第二中学张怡博幸福的名字叫永远——校本课程有感郑州二中张怡博摘要: 摄影并非是一项简简单单的照相,其中也存在很大的学问、技术、技巧。让摄影丰富学生的业余文化生活, 也让摄影成为学校工作和社会活动的有效载体。此项活动的开展,有利于拓展学生的视野, 发现生活中的美, 同时又能在实践中提升学生的审美素养, 将锻炼学生动手、动脑、收集信息的能力有积极的意义。关键字: 摄影幸福校本课程从简单的拍照说来讲, 不同技术拍同样的东西, 效果却迥然不同。给人拍照,一般选择本人的前、后、左、右的 45 度角较好,这样更能突出人物的特征和个性。当然不仅如此, 一些背景的选择也非常重要。如身后有一些线条的建筑物或其他的一些东西, 一般要使这些线条拍成直线, 这样的话照片中的人物看起来更加沉着, 稳定。不懂的人很有可能会把它拍为倾斜的线条, 这样的照片看起来里面的人则会显得不稳定, 效果不好, 如是在高楼上就会感觉到像是有一种往下掉的感觉, 照片中的人看起来比较消极。还有许多需要注意问题, 是我们日常照相, 留住生活幸福的瞬间所需要的, 这更有助于提高看照片人对照片人做出好的心理判断。另外在摄影中往往存在一些虚化的运用, 使自己要表现的主题更加突出, 清晰。例如, 在拍摄者迎面跑过来一群孩子时, 他们身后的高大的树木就应该虚化,因为你要拍的是一群孩子,而不是树木,这样会使图片中的人物显得更加清晰,人物的特征则会显得非常明显, 个性也会显示出来;当然, 把人物虚化的情景也很多。如在拍摄一些景物, 名胜古迹的话, 这就需要把附近的一些人物作虚化处理, 这就应该是自己所拍摄的照片中风景显得更加清晰,为了达到这一目的, 拍摄者往往将附近的人物作虚化处理,这样就能表现出景物的美。其作用是使主题更加突出、鲜明,起升华的作用。若要从总体效果来说的话, 往往要讲究一些均衡的问题, 均衡的照片更加适合我们视觉观念。对于均衡一般想做到这一点, 往往需要来找一些东西做映衬。就如简单的拍摄一张春天的照片来说, 这样的风景一棵柳树下有几间房子的话, 拍摄下来就显得有一些单调, 若在柳树的右边加上几只燕子, 这样一来就别有风趣, 有一种诗情画意的感觉。做到了这样, 我们就说这张照片达到了均衡, 要达到均衡的效果,一般不应把照片设置的比较空阔,应多加一些别的东西做映衬, 达到更适合人的视觉感。做到这一点并非很困难, 只需自己在平常生活之中善假于物也,不宜使照片所拍摄的东西显得孤立起来。用得着的小技巧 1. 遥控或快门线的使用有助于获得清晰的照片, 或者使用相机的定时自拍功能。 2. 必要时使用液晶屏取景, 因为拍微距本身就要与被摄物离得很近, 再使用取景器取景不仅姿势不雅, 关键是不易端稳相机。而使用液晶屏取景, 可以让拍摄者很从容地构图, 并方便看到最终的浅景深效果。 3. 注意背景, 尽管微距一般都可以很好地虚化背景, 但也要留意背景物体间的接缝处,有时一不小心就会破坏整体效果。 4. 巧妙搭配不同摄影器材。 5. 适当尝试逆光效果。特别是边缘薄且透的植物花、叶之类,逆光下会表现出特别的美感。 6. 旅游景点中, 像风蚀的石刻、锈迹斑斑的门锁之类, 在微距拍摄中会表现出强烈的质感。以上讲到的是一些摄影时所能增加画面美感的技巧, 校本课程是我国课程改革的重大措施,