远撑前滚翻教学设计[1].doc

远撑前滚翻教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生为本，在教学过程中充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和教师的互动教学，以增强学生的健康意识，提高学生学习的积极性，培养学生的创新精神和合作意识。重视学生在学习过程中的评价，学会自我评价和互相评价，在评价的基础上使学生共同进步共同提高，且在互帮互助的过程中体会成功的喜悦和发扬学生团结协助的精神。
二、教材分析
本课以远撑前滚翻为主教材，这一教学内容在整个教材中处于承上启下的位置，是小学教学内容前滚翻的延伸，远撑前滚翻的教学有利于学生克服学习过程的惧怕心理。远撑前滚翻是在学习前滚翻的基础上学习的，同时学好“远撑前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，滚翻类教材中具有很重要的位置，“远撑前滚翻”动作要点概括讲三个字：蹬、撑、滚；经常练习“远撑前滚翻可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。另针对学生对竞赛所表现出浓厚的兴趣性，结合主材进行素质练习并进行比赛，营造有序、活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性，并在比赛过程中培养学生团结协助的精神。
三、学情分析
本课是身体表现模块远撑前滚翻的第一次课，本课的教学对象为四年级的学生，他们的身体正处快速发展阶段。在心理上可望求新、求趣，敢于冒险，。而且该阶段的学生学习注意力分散，不喜欢单调的课，所以在安排教材时，要力求新颖，学生兴趣才会被调动起来。
四、教学目标
1．认知目标：通过练习使学生了解远撑前滚翻的动作要领及锻炼价值。
2．技能与体能目标：通过学与练使70%同学能够独立完成远撑前滚翻动作，20%左右同学能够在保护与帮助下完成技术动作；发展学生协调、灵敏、柔韧、力量等身体素质。
3．情感目标：通过教学，提高学生学习的兴趣，发展学生的模仿及空间想象能力，培养学生互相帮助和团结协作精神。
五、教学重点及难点
重点：远撑团身翻滚。
难点：蹬地与屈肘的衔接。
六、教学方法
教法：通过教师的启发，诱导，设疑，直观演示，要点提示，讲练结合以及分层递进等教学方法，让学生清楚地了解远撑前滚翻的动作技术结构，同时简化技术难点，降低技术规范，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参与这项运动。
学法：采用模仿法、分组讨论学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，让学生通过多练习，多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣，真正成为学习的主人。
七、教学过程
（一）收心热身阶段 5’
教学步骤 ：
1、课堂常规 2、跳动的音符（注意力反应练习）
目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。
教学步骤 ：
1、结合技巧特点：一起做头部、肩部、腰部等一些重要关节的专门性练习，然后逐步通过拉伸练习，活动各大肌肉群，避免伤害事故。
2、分八小组进行诱导练习：团身滚动，8次。
目的：为培养学生参加体育活动的兴趣，为学习技巧做好身心准备。
（二）增智促技--育心强体阶 29’
1、前滚翻及远撑前滚翻 26’
教学步骤 ：
A、复习前滚翻巩固练习，3次； 要求：强调低头含胸动作。
B、教师示范远撑前滚翻完整动作，并结合图解