锣 鼓 歌.docx

锣 鼓 歌
南宁市逸夫小学 胡琳
一、教学目标:
1. 通过锣鼓等打击乐器感受乐器的音色、音量，欣赏由打击乐演奏的曲目，激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。
、活泼的声音演唱歌曲，培养良好的音乐习惯。
，运用音乐符号“f” , ”p” 对歌曲进行演唱设计。感受音的强弱，并能运用到歌曲中。
、自编歌舞表演和舞蹈动作等音乐实践活动，培养，感受欢快的音乐情趣。培养学生的音乐创作能力。
二、教学对象：一年级
三、教学准备：；；；；；
四、教学重点：通过唱《锣鼓歌》感受欢快的音乐情趣。
五、教学难点：认识民族打击乐器锣、鼓、镲、能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。
六、教学过程：
（一）课前5分钟律动准备
：同学们，我们的课前5分钟律动训练开始请你跟我这样做。学生：
我就跟你这样做：
X X X X ｜ X XX X ｜｜ X X X X ｜X X X X ｜｜
学生：
X X X X ｜ X XX X ｜｜ X X X X ｜X X X X ｜｜
师：同学们真棒，接下来看看你们会不会跟我反着做，我拍大声，你们拍小声。准备好了吗？（教师大声、学生小声）
同学们真棒，表扬表扬自己。好的，今天我们的课前5分钟节奏律动就到这里，接下来就跟我一起进入今天的音乐课堂。
（二）情景导入
师：小朋友们，你们好！我听说我们班的小朋友不仅聪明而且能歌善舞，所以啊，今天我特地邀请大家去一个既好玩又热闹的地方参加他们一年一度的联欢，你们想去吗？好，那就赶快乘上我们的音乐列车，出发咯！
，分辨锣和鼓的声音。
师：你们听听，河南小朋友正演奏什么乐器欢迎我们的到来？
、锣的声音及演奏方法，引出本节课的节奏重点。
1）让学生探索敲鼓的方法，教师做引导。
师：你们看今天胡老师给大家带来了什么乐器？谁上来敲一敲？
2）请全班说说小鼓发出来的声音。
师：谁能用人声来模仿鼓的声音？
3）一起来模仿鼓面发出来的声音。
师：你模仿得真像，我们一起来模仿鼓的声音。
4）用动作来拍打鼓点（教师做示范）
师：同学们模仿得真像，（表扬自己）接下来你们仔细看看，胡老师是怎么做的？看看谁模仿得最像。
（1）教师示范一遍。
（2）请学生模仿。
师：谁来模仿？
（3）看出示的节奏。 X X X X ︱ X X X ‖
师：这个就是刚才胡老师打的节奏。
（4）拍节奏。
师：请全班同学一起来拍这个节奏。请准备。
5）分辨强弱，学号强弱。
师：同学们的节奏打得真好，接下来请大家再看看，胡老师是怎么拍的？看谁观察得最仔细。
第一遍f 第二遍p
师：谁说说你发现了什么。
6）加入鼓点节奏分辨强弱。
师：在音乐中大声，表示强，用字母f来表示，小声，表示弱，用字母p来表示。接下来我们就用上面的这个节奏一起来玩强弱的游戏，看看谁的反应快。
7）教师出示锣，说出锣发出的声音。
师：太棒了，表扬自己。胡老师还带来了另一件乐器，你们瞧这是什么？（锣）锣发出