雪孩子[1].doc

雪孩子
【教材分析】
课文《雪孩子》改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子纯洁美丽的心灵。课文富有童趣，意境优美，同时将水的变化常识融于故事之中，利于学生理解。
《雪孩子》之所以动人，是因为它以孩子容易接受的方式，讲述了友谊、奉献、分离。课文第一至三自然段用平实的语言描述雪孩子陪伴小白兔的情景，快乐而温情。第四至八自然段中雪孩子奋不顾身勇救小白兔，它焦急的语言、急切的动作让人敬佩，雪孩子成了我们心中的英雄。第九至十四自然段写了故事的结局，雪孩子“浑身水淋淋一化成水一变成水汽一变成了白云”，如此温情细腻的表达让人既伤感又欣慰，雪孩子没有远离，它依然在小白兔看得见的地方，守候着它的朋友。课文配有两幅插图。第一幅图是故事开始时，小白兔和雪孩子快乐玩耍的情景，第二幅图是故事结束时小白兔仰望天空中雪孩子变成白云的情景。教学中要充分利用插图，让学生观察插图，在特定的情境中说说图上画了什么，讲了一个怎样的故事，把阅读与看图、想象与说话紧密结合起来。
【教学目标】
“累、添”等15个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字。
，试着不出声，了解故事内容。
3．朗读课文，感受雪孩子的勇敢善良。
【教学重点】
学习默读，试着不出声，了解故事内容。
朗读课文，感受雪孩子的勇敢善良。
【教学难点】
学习默读，试着不出声，了解故事内容。
【教学时间】
两课时

第一课时
【教学目标】
1．认读“累、添”等15个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、轻、旺、赶、旁”5个字。
2．学习正确、流利地朗读课文。
3. 默读课文，试着不出声，大致了解课文的内容。
【教学过程】
一、图片导人，引出课题
1．教师课件出示谜语
一个娃娃冬天生，全身上下冷冰冰，你叫它也不吭声，太阳一出就化水。
2．板书课题：雪孩子 齐读课题。
二、初读课文，初知大意
1．借助拼音，朗读课文。
2. 指名读课文，读通课文，学习字词。
（1）1-3自然段，指名读。
(2)指名读第4段，学习：唱歌、玩累了、添把柴。出示木柴图片，学习“柴”字，强调翘舌音。引导学生观察字形，知道“柴”与树木有关。理解“添把柴”的意思就是加把柴，积累词语“添加”。
(3)指名读第5段，学习：“旺”。教师提问：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的
学习“渐”字。理解“渐渐”是逐渐、慢慢的意思。
（4）指名读第6段，指导读好“哎呀”
（5）指名读第7段，谁来读读雪孩子的话？你从她的话里听出什么来啦？（着急）
（6）指名读第8段，读好“小白兔，小白兔!你在哪里?” 指导读好“呛人的烟”“烫人的火”“终于”
（7）指名读第9段，指导读好“水淋淋”
（8）指名依次读10-13段，指导读好人物的语言。
（9）指名读第14段，指导读好“很轻很轻”。
3．学习默读。
(1)教师引导：这个故事较长，每次朗读要花很多时间。今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读。默读时，可以一边读一边想，思考问题呢！
(2)明确默读的要求：眼睛看着课文