学校三年发展规划及中、远期规划.docx

三年办学目标及中、远期发展规划
瓦房店市第十八初级中学
2017年9月1日
一、学校发展背景和基础分析
（一）学校发展背景
瓦房店市第十八初级中学现有教学班 9个，在校学生398人，教 职工57人，学校现有教学楼两栋。近年来，学校在领导班子的带领 下，坚持“成就每一个（教师学生）”的办学理念，努力端正办学思 想，规范办学行为，提高教育质量，学校在师生精神面貌及软硬件建 设方面都有了长足进展。
（二）学校基础分析
优势分析
——师资队伍有潜力。我校教师整体年龄不高，年轻人有朝气、 有活力，具有团结合作、踏实认真的工作态度，有一定的进取精神。 目前有市级骨干教师2名，青年教师13人，教师队伍虽然呈老龄化 的态势，但有较大的发展空间。
——教学质量有进步。教学质量是学校发展的生命线，因而我校 聚焦课堂，关注质量。特别是推进课堂教学改革以来，我校采取各种 有效措施提高教学质量，取得了较大进步。在市教育局和教师进修学 校教学质量调研中我校名次逐步提升，得到学生及家长的认可。
——文化建设有改善。围绕成就每一个（教师、学生）理念，学 校大力进行文化建设，以校园环境文化建设为突破口，力求赋予校园 环境中每一处白然景观以生命，让美丽的校园环境充分人格化，食堂、 楼道等都充分利用，使“每面墙壁会说话，一草一木皆有情”，体现 出学校的价值观和特色。
主要问题
——师资队伍发展相对不均衡。长期以来由于教师流动和新教师 招收较少，部分学科教师人数不多；学校名师的比例仍偏低，尤其是 市县级以上名师数量过少，引领带动作用不明显。
——生源对学校发展的制约性。学校地处瓦市西北方向，位置偏 僻，留守学生比例高。目前我校留守学生超过在校学生的 20%这些
学生的学习习惯差，行为习惯散漫，家校联系困难，难以形成教育合 力，制约了学校的发展。学生之间的学习能力、学习基础以及生活习 惯、行为习惯差异大，增加了教学难度。同时，由于一系列扶持民办 教育政策的出台，优质生源流失到附近民办学校的趋势加剧， 影响了 整体教学质量的提高。
——信息化建设仍然比较薄弱。学校的信息化建设在学校发展规 划中重视不够，信息资源和现代教育技术整合度不高， 信息的获取方 式和教育教学的呈现方式仍比较单一、封闭和传统。
二、学校三年发展思路
（一） 学校发展的基本定位
立足于成就每一个（教师、学生）的办学理念，围绕“向学生传 授最新的知识，付出最深的爱，提供最好的环境”这一总体思路和“精 管理、强队伍、优课堂、促质量”的管理目标，努力改善办学条件， 提升办学质量，让学校真正成为学生成长、教师发展的乐园。
（二） 学校发展的主攻方向
坚持质量提升。立足于立德树人，致力于质量提升，通过向管 理要质量，向师资要质量，向课堂要质量，向科研要质量，向服务要 质量，打造优质教育品牌，不断提升学校的核心竞争力。
培育文化精神。立足于育人为本，致力于文化引领，通过挖掘、 提炼和提升学校制度文化、环境文化、师生精神文化、课堂文化等， 打造学校办学品位和办学特色，不断提升学校可持续发展力。
三、学校三年发展目标
（一） 学校三年发展总目标
充分发挥学校现有优势，着眼于内涵发展，不断完善办学理念、 培育学校精神、优化育人环境、推进科学管理、提升教育质量、创建 办学特色、促进师生发展，通过三年努力，把瓦房店市第十八初级中 学建设成为“环境优美、设施完备、文化浓郁、校风优良”的窗口学 校。
（二） 学校三年发展特色品牌建设目标
打造新型课堂教学特色。坚持面向全体、因材施教，围绕“36T 教学模式，以研究实践为载体，推进课堂教学改革，探索有效、高效
课堂教学实践，提升教师专业发展水平，初步形成“关注差异、多元 实施、分层推进”的新型课堂教学模式。
打造校园文化特色。坚持育人为本、全面发展，着眼于学生身 心健康、特长发挥、兴趣开发和信心培养，通过进一步规划校园文化 建设及礼仪等校本课程的开发，营造积极、健康、向上的校园文化氛 围。
（三）学校三年发展具体分目标
分项目思路与目标
进一步改善办学条件，完善学校育人设施建设，推进教育信息化 建设，发挥好各类设施设备的育人功能，为教育现代化建设提供有力 的物质支撑；进一步提升管理水平，完善制度建设，加强民主管理， 强化安全保障，推进教育合作与交流，提升学校管理科学化、规范化、 精细化水平；进一步关注学生发展，加强和改进青少年思想道德建设， 推进高效课堂教学改革，关注每一个学生，促进学生全面发展，使教 育教学质量稳步提升，主要指标保持农村中学前列；进一步加强队伍 建设，健全落实师德师风建设长效机制和“教一科一研一训” 一体的 教师队伍专业发展机制，加大名师培养力度，确保师资队伍水平取得 明显提升。
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