公共建筑设计.doc

《公共建筑设计》课程教学大纲合肥工业大学建筑与艺术学院二○○六年四月内容一览表一、建筑学专业 1. 公共建筑设计( Ⅰ) ?????????????????????????????????2 2. 公共建筑设计( Ⅱ、Ⅲ) ???????????????????????????????4 3. 公共建筑设计原理?????????????????????????????????? 6二、城市规划专业 1. 公共建筑设计( Ⅰ) ?????????????????????????????????8 2. 公共建筑设计( Ⅱ) ????????????????????????????????? 103. 建筑设计( Ⅲ) ??????????????????????????????????? 12 三、艺术设计专业 1. 建筑设计?????????????????????????????????????14 建筑学专业《公共建筑设计Ⅰ》教学大纲(学期: 4 学时: 96+2K ) 一、课程性质与任务建筑学专业的专业基础课。建筑设计基础的继续。通过本课程的学习, 了解建筑设计的基本知识和一般原理, 基本方法和步骤。初步了解建筑空间的组织的基本手法,培养方案构思的基本能力,进一步加强设计表达的基本功训练(徒手草图,工具草图,工具正式图,彩色透视图)。二、课程基本内容: 1 、进行小空间,室内外空间等组合训练; 2 、功能分区和流线训练; 3 、单体→总体;总体→单体的设计构思程序; 4 、功能、空间、形态和结构之间的辩证统一关系; 5 、设计构图的草图表达(徒手草图,工具草图); 三、教学要求 1 、初步掌握建筑设计的步骤与方法; 2 、处理好功能分区,动静关系,内外关系及流线关系; 3 、训练和培养建筑构思能力; 4 、初步理解室内环境设计原则和建立室内环境设计观念; 5 、初步理解室外环境构成因素与建筑的关系; 6 、初步具有处理建筑功能、技术、建筑艺术等相互关系和组织空间的能力; 7 、顺利完成质量较高的墨线正版图纸和运用水彩渲染技法表现设计成果。四、教学程序及学时分配 1 、讲授原理及建筑的现状及发展(及设计课题) 8 学时 2 、参观、调查 7 学时 3 、设计(草图、定稿图、教师三轮辅导) 72 学时 4 、图纸成果表达 4~6 天(设计周) 5 、快图表达 1天 6 、总结展评 1天五、题目建议小区幼儿园设计、区、县级文化馆、展览馆六、评分标准: 设计方法、步骤的正确性 10% 方案构思、分析、解决问题、方案的合理性、综合评价 40% 艺术处理(空间、形体、构成) 20% 结构、构造的合理性 10% 快速设计 20% 七、参考书目《公共建筑设计原理》中国建筑工业出版社(天津大学、东南大学编二本) 《建筑空间组合论》彭一刚中国建筑工业出版社《建筑:形式、空间、秩序》弗朗西斯? . 天津大学出版社《在投影之外文化视野下的建筑图学研究》吴葱天津大学出版社《建筑设计资料集》中国建筑工业出版社《展览建筑》程世丹武汉理工大学出版社《幼儿园建筑设计图集》东南大学出版社《文化馆建筑设计方案图集》中国建筑工业出版社《公共建筑设计Ⅱ、Ⅲ》教学大纲(学期 5、 6 学时: 192+4K ) 一、课程性质与任务本课程为建筑学专业的专业主干课, 以综合性中型公共建筑为题, 在初步学习和掌握建筑设计一般程序和思维方法的基础上, 解决有一定复杂性的建筑设计问题, 进一步扩展设计的内容与方法, 加深对建筑设计的认识,并进一步学习建筑思维方法和建筑理论与思潮。二、课程基本内容 1 、综合性建筑空间中人的行为心理对建筑布局与功能分区的影响; 2 、精神与功能因素对建筑的双重制约作用; 3 、工程技术(结构、材料、设备)和经济因素对建筑设计的影响; 4 、建筑造型手法和室内设计基本方法; 5 、建筑与环境的关系。三、教学要求 1 、掌握中型建筑的设计原则和方法,并初步了解建筑设计中的工程技术方面的知识(构造、结构、设备)。 2 、创造性地学习和掌握建筑设计方法和程序,在思维方法、构思能力和创作观念上有所突破; 3 、培养对建筑的理解和认识,提高其理论水平; 4 、通过对建筑及技术的学习,加强对建筑的科学及艺术双重特性的理解,培养建筑设计和思维方式的创造性。 5 、掌握运用语言(文字) 、图式(分析)和形象诸元素表达设计的能力,培养建筑立意的思辩能力。四、教学程序与学时分配 1 、讲课(8 学时) 2 、设计( 88 学时) (1 )对设计对象的同类建筑的参观调研(2 )建筑地点现场踏勘、调查(3 )方案构思、多方案比较(4 )模型体块研究、方案定案(5 )深化设计(6 )室内设计、定稿图 3 、设计周(1 周) 五、选题建议 1 、选题: 第5 学期:大