“爬格子”的理由.doc

“爬格子”的理由.doc“爬格子”的理由
总有文章散见报端，总有稿费收入囊中，总有人好奇地问起，你发表这么多论文，晋升职称已经够用了吧？是啊，早就够用了。那我为什么总是“爬格子”呢！
功利主义。“爬格子”纯属影响使然，没有专业底蕴，所以，不知玉成的难度，兴致来时，我一天能写好几篇文章。速成“产品”质量不高，大多数石沉大海，但总有编辑偏爱润色斧正为“豆腐块”。妻说，稿费可以请客，故拉上一帮友人小吃一顿，不足百元的稿费还要搭上几十元，但其乐融融。最让我感到意外的是那年评职称晋级变为各项加分的决定，本人的论文用上了，以绝对优势胜出。也许是偶然尝到了甜头，也许是私欲作怪，我更加努力“爬格子”，一直前往，今硕果累累。
工作需要。没有教学研究写出来的文章不鲜活，没有上升到写作层次的教学是低效枯萎的。不知那位高人说过，不进行教学研究的人，课再好也好不到哪，搞教学研究的人，课再差也差不到哪。其实，在我看来研究就是认真的备课。在备课中，我们会发现很多不清楚的东西。弄清这些东西，就是理顺自己的思维，形成更高的认识。但要把这些零碎思想、原始材料、简单做法上升为一个系统理论，那就要动手写。只有写的时候，才能厘清思想，改造模糊的认识，把材料有机组合，得到普适化的策略，从而丰富自身的认知结构。
收获友谊。投稿时间长了，与编辑交流多了，自然也建立了私人友谊。虽然是君子之交，偶尔你来我往的宴请，也足够同事们羡慕不已。有时，远方的同行慕名邀请写专业书，欣然应诺，共同构思框架，忙活了好一阵子，最终书没有写成，却结下了志同道合的友谊。
滋养心灵。每个人都有孤独的时候，也有烦恼之时，更有失落无奈的日子。每当这时，我把近百篇的样刊从柜中拿出来，随手任意抽取一本，思忖着这篇文章“爬格子”时的起因、经历、结果，回忆发现问题时的惊奇，