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完颜珺的教育智慧
一个大学校长的教育感言。用自己国内外丰富而独特的经历，从教育学、人类学、艺术学的多维视角，与你共同探讨教育的真谛。作者完颜珺人类学博士，教育学教授。历任国家重点大学的教育学院院长、艺术研究所所长、日本东京大学客座教授人类学专家、大学执行校长。早年曾长期担任职业交响乐团首席小提琴，并在日本留学和任教8年。兴趣广泛，阅历丰富，学科领域和人生经历独特。
优秀的人是怎样炼成的导论：美貌与优秀时下，男女之间见面最讨人喜欢的称谓，可以说就是“美女”、“帅哥”了。无论男人还是女人，也无论是年少还是年老，当你叫他或她一声“美女”、”“帅哥”,对方都会会心一笑。因为与“先生”、“小姐”等只是一种客气的中性称呼不同，“美女”、“帅哥”带有明显的褒奖对方的涵义。可以说，爱美之心人皆有之。美貌和英俊，无论古今中外都是令人羡慕和赞叹的。宛如中国历史上享有"沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌"的西施、王昭君、貂蝉、杨贵妃“四大美女”，以及西方的“白雪公主”和“白马王子”，均为人们世代传颂和敬仰。可见，人的美丽容貌和外表，是上天赐予的一种特殊财富和荣耀！
然而，假如没有这种幸运，一个人是否就一定黯然失色了呢？答案是否定的。这里上天很公平，它给人以另一种选择，即可以通过后天的努力，使人同样变得光艳亮丽！如果说人的美貌是一种先天的、外在的美的话，那么人的优秀就是一种后天的、内在的美。所谓“郎才女貌”，便是中国古代对男女两种最高品质的赞誉。换句话说，“郎才女貌”也好“女才郎貌”也罢，有才与有貌都属于人间极品，区别在于是外在的还是内在的，是先天生就的还是后天努力成就的美而已。
应该说，真正美貌的人是难得一见的。同样，真正优秀的人也是不可多得。在我们的日常生活中，所谓“美女”为数并不少，有的人端庄秀丽，有的人婀娜多姿，但称得上“美丽无瑕”的却极为罕见。而所谓“优秀”的人，譬如“高考状元”、事业有成的企业家、博士和大学教授、影视明星、体育冠军等等，虽然都有着傲人的成就和一些极优秀的品质，但某些方面的优秀与整个人的优秀，却不可同日而语。现实中，我们看到无数成就显赫的人有着明显的人格缺陷，也有很多人成功之后毁于一旦，更有一些名牌大学的高材生的轻生令人不解和惋惜！凡此种种，无不告诫人们：培养真正人格健全的优秀的人，才是教育的终极目标！
然而遗憾的是，眼下追名逐利、急功近利的社会之风盛行，从家长到幼儿园、学校的老师，从小学生到博士生以及辛勤工作的蓝领和白领，有多少人沉浸在功课、特长、职位、金钱、享受的同时，深刻的意识到这一切的一切，最重要的基石来自于自身的优秀？又有多少清醒的知道，人的优秀与家庭出身、教育程度、经济状况、生活环境等并没有必然的联系？就像一块木头，只有经过雕刻家的精心设计和雕琢，才能使之变成精美的艺术品。而一个人无论生活在多么富裕的家庭和优越的环境里，都不可能决定儿童的成长，惟有自己本人的锲而不舍的努力，才能最终使自己成为一个健全而优秀的人！
那么，优秀的人应该是怎样的？其中包括哪些最重主要的智力和非智力的品质？而这些优秀品质又需要怎样的训练？接下来，我们话题将围绕人的观察力、注意力、记忆力、思考力、想象力等智力因素，以及兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的训练，陆续展开。 一、观察力的培