别来接我.doc

《别来接我》
教学目标 ：
1、能用轻快自然的声音学习歌曲，感受学会自理的快乐，节奏稳定、准确。
2、认识顿音记号，并能在歌曲中正确演唱。
教学 重点：
引导孩子轻松愉快的学唱歌曲。
教学难点：
体会顿音的正确演唱及音乐中力度的表现。
教学过程：
新课导入。
师：同学们，我们现在是上三年级的大孩子了，我们有很多自己的想法，我们需要更多自由的空间，可是在长辈们眼里我们永远都是长不大的孩子，他们什么事情都给我们包办了，这使得很多孩子都失去了锻炼的机会，有一群孩子可不满了，他们想用歌声来向爸爸妈妈爷爷奶奶倾诉，让我们一起来听听他们的心声。
新课教学。
初听歌曲。
师：同学们，你们听到了些什么？这首歌曲带给你的心情是怎样的啊？
生：------
，于是歌曲中出现了很多这样的记号，你们还记得它吗？它是什么意思？（复习休止符，巩固其用法）
，请同学们设计一种伴奏方式，为歌曲伴奏，随着音乐动起来，一起看看这首歌曲的拍子，请你们自己设计一种伴奏方式跟着音乐动起来。 （生随乐律动，再次熟悉音乐旋律）
，提醒休止符的时值。
。（学生随琴声小声哼唱歌曲旋律）
，熟悉歌曲。
。
。
①、认识顿音记号和重音记号：顿音也叫断音。顿音记号用▼记在音符上方，表示该音要唱（奏）的短促而有弹性。>重音记号，唱的时候力度加强，在这里是强调的意思。
（学生随琴声轻声带入歌词）。
，师生对唱，男女生分组唱巩固歌曲。请学生领唱前面部分，生齐唱后面部分。
三、拓展，情感升华。
很多同学通过自己的努力学习收获了很多好习惯，可是现实生活中存在着很多长辈溺爱孩子的现象，你们在你们的生活中看到了吗？想一想，请起来和大家分享一下你们所看到的父母溺爱孩子的现象，那么我们在以后的生活中应该怎么做呢？怎样才能做一个懂事的孩子，和听话的孩子呢。（请学生起来发表看法）