二年级下册语文书课文二年级语文下册第2课古诗两首.doc

二年级下册语文书课文二年级语文下册第2课古诗两首
二年级语文下册课文《古诗两首》分别是《草》和《宿新市徐公店》，《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力，而《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。WTT在此整理了二年级语文下册第2课《古诗两首》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级语文下册第2课《古诗两首》课文原文
《草》白居易
篱篱原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
《宿新市徐公店》杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
二年级语文下册第2课《古诗两首》教学建议
一、识字写字
1、在语境中整体认读，自主识字：　　⑴自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。
⑵结合语言环境自主认读。
⑶教师检查认读情况，随机纠正读音：
注意“荣”不要读成 yóng;“宿”是多音字，在本课读 sù;“疏”要读翘舌音。
⑷小组内相互检查认读情况。
2、联系生活实际识字：　　⑴出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。
⑵如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”这个字。
3、组词识字，如：　　宿：住宿、宿舍。
4、以熟字带生字识字，如：　　离──篱、味──未。
5、写字指导：　　⑴巩固音、形：　　本课9个要写的字中平翘舌音的字较多：
翘舌音：追(zhuī)烧(shāo )荣(róng)
平舌音：菜(cài)宿(sù)
建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。 ⑵观察发现：
本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写：　　独体字：未
左右结构：枯、徐、烧
上下结构：菜、宿
上中下结构：荣
半包围结构：追、店
⑶重点讲解：　　未：可以先复习一下“味”字，再指导书写。上横要短、下横要长;撇捺要舒展。
荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。
宿：宝盖不宜太宽。
烧：火字旁捺要变点;右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度;下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。
二、朗读感悟
低年级的古诗教学要避免逐字逐句讲解。教学这两首古诗，可以借助插图，帮助学生大概了解诗意。
1、通过学生查找资料(条不具备的地区可由教师简单介绍)，了解唐朝大诗人白居易的情况;让学生回忆学过的宋代著名诗人杨万里的诗《小池》。
2、学生自读古诗，借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感。教师随机解决学生学安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”(“年”的意思)，结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”(“跑”的意思)。
3、教师范读或配乐诵读，感受古诗的韵律美和节奏美：　　⑴读《草》的第一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和草原的辽阔;第二行突出“枯”、“荣”，感觉野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行语调稍扬，显示野火的无情和野草的顽强;第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。
⑵《宿新市徐公店》的前两行是几笔淡淡的素描，朗读时语调可平稳柔和，快慢