五年级上册劳技教案.docx

五年级上册劳技教案.docx五年级劳动技术第一册教学设计
第1单元材料与工具
一、 教学背景分析
在前面两册教材基础上，本册教材所涉及的材料增加了小薄木片，相应的加 工小薄木片的基本工具选用了小手工锯。然而，手工据的使用对学生来说较为陌 生，应加强安全规范操作意识。
木质材料是现代人们生活中不可缺少的材料之一。当前除了使用原木材料 外，人们使用的木质材料，有不少是经过技术处理的，如机制板等。本册教材选 择呈现了一些学生学习与生活中常见的木质材料产品，能让学生感受到木材使用 是相当广泛的。然而，一方面木质材料不可或缺，一方面树木成材又不易，少则 数十年多则上百年。因此在本单元教学中可有效渗透节约资源的教育。再加上种 植树木可保持水土，乱砍乱伐会破坏生态环境，还可渗透环保教育。
二、 教学设计思路
本课的设计思路是从生活中使用的木质材料用品切入，使学生感受到当前木 材的使用非常广泛。为了使我们能有持续的得到发展，我们要珍惜森林资源。
根据木材的加工需要，人们设计制造了通用工具和专用工具。用木材制作产 品，通常需经历锯削、打磨、连接等工序。学生通过制作一件实用工具一一角尺, 初次尝试用小手工锯锯削木料和用砂纸打磨木料的操作练习，初步尝试识读操作 方法图和作品图样。
三、教学目标
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
知道日常生活中木材 的来源和主要用途。
初步学会小手工锯 的锯割、砂纸的打磨和木 材的简单连接的技能。
通过调查和收集资 料，了解木材的来源和主 要用途。
通过制作角尺，初步 学会小薄木料的锯割、打
认识人与自然的关 系，理解节约自然资源的 意义并贯彻于实际行动 中。
养成爱护工具、节约
要，选择合适的材料 和工具，并安全、正 确地使用工具。
磨和连接的技能。
材料的习惯。
正确操作在加工中的重 要性。增强劳动保护意 识，在使用工具加工木材 时能注意安全。
四、教学重点难点
教学重点：小薄木料简单加工技能及小手工锯的使用。
教学难点：木材锯割、打磨和连接的技能。
五、教学准备
教师
学生
材料
工具
材料
工具
图片及实物 薄木料 角尺范作
投影机
小手工锯、C形夹、 砂纸、白胶、各种 铁钉、直角尺
调查记录
薄木料
小手工锯、C形夹、 砂纸、白胶、笔、 直角尺
六、教学过程
第一课时
教学内容
教学器材
教师活动
学生活动
评价
课前调查
图片、收 集有关森 林资源、 木材采 伐、运输 加工等内 容的资
设计调查内容，指
导学生调查；
1、 课前调查并收
集有关日常生
活中木材的主
要用途和常见 木材的来源；
2、 做好调查记录。
课前能认真进行 调查，有调查记 录。
料、数据。
交流信息
产生需求
1、引导学生汇报课 前调查的情况。
学生以个人或 小组为单位汇 报调查结果。
收集信息，产生 用薄木料制作、 加工各类物品的 需求与愿望。
揭示课题 认识手工 锯、C形
夹
1、 问题:如果要截 断一块木板，你 会选择什么工 具？
2、 揭示课题
3、 出不手工锯、C 形夹，组织学生 认识手工锯的 基本结构，了解 C形夹的作用。
认识手工锯的基 本结构，了解c 形夹的作用。
1、 明确加工木料 的基本工具的 特点。
2、 知道鲁班发明 锯子的故事， 进行爱国主义 教育。
尝试操练
薄木料
1、 锯割木板的要 点
2、 提醒学生要注 意安全规范操 作。
体会用小手工锯
的感受。
通过练习使学生 获得成功的喜 悦。
第二课时
主题内容
课前准备
教师活动
学生活动
评价
认识角尺
角尺、范
作
问题：角尺有什么
用途？
讨论，了解角尺
的作用。
知道角尺的作 用。
尝试识读
操作方法
图
1、 引导学生说出薄 木料的加工工具。
2、 对加工工具的使 用、保养进行指导。
1、 讨论，确定工 具。
2、 说说加工材 料及方法。
1、 能与他人交流
自己的想法；
2、 能正确选择
合适的材料和
工具。
加工与制
作
小手工 锯、C形 夹、砂纸、 白胶、笔
1、 请学生按图加
工。
2、 教师巡视指导。
3、 发现问题及时评 价。
1、 学生按图制作
2、 尝试体验用砂 纸打磨木料，用 白胶连接木料。
1、 正确使用手工 锯和C形夹， 按图加工，要 规范操作、注 意安全。
2、 借助大号铁夹 加压是加强木 板粘合牢固方 法发之一。
评价
展示
1、 展示学生作品；
2、 小结。
作品展示、交流
能恰当