6逍远游 导学案.doc

6逍远游 导学案.doc逍遥游（教案）
第一课时
【学习目标】
1、 能够结合课文注释及借助工具书初通文意，正音并积累通假字；
2、 能够熟练的朗读课文，做到断句正确，针对不同描述对象，读出不同情感;
3、能够借助诵读，初步感知到庄子散文气势非凡、汪洋恣肆的特点，欣赏其雄 浑开阔的意境和独具特色的气韵美。
【知识储备】
预习指要：通读《逍遥游》全文，借助工具书解决字音，并找出文中的通假字， 完成预习检测；用双色笔圈画出自己认为重点的字词；能够较为流畅的朗读课文。
知识链接：
庄子与《庄子》简介
庄子（约公元前369-前286）,名凰，战国时宋国人，著名的思想家，道家 学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。
庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他 的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异， 否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态 度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主 张无为而治，反对一切社会制度，撰弃一切文化知识。
《庄子》一书现存 型篇。有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇7篇 大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。《庄子》最富有想 象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理。如丑女效颦、望洋兴叹、鲍 鹏展翅等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。
《逍遥游》背景简介
庄子天才卓绝，其学无所不窥，并非生来就无用世之心，但是，“窃钩者诛, 窃国者诸侯”的腐败社会现实使他不屑与之为伍；“王公大人不能器之”的现实 处境使他无法一展抱负，人世间浑浊，他追求自由的心灵，只能在幻想的天地里 翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是此景，他写出苦闷心灵的追求之歌 《逍遥游》。
预习检测：
1、读准下列加点字的字音
北冥（
）鲍鹏（
）捋（ ）
迁徙（
） 坳堂（
）草芥（）
夭阚（
）蜩（
）蝉舂（
）粮
虫惠姑（
)
大椿
（ ）斥鷄（
)
泠然（
)
万仞（
)
抢（
）榆檢 沮
( )
丧
晦（
）朔数仞（
）翱（
）翔
蓬蒿（
)
数数（）然恶（
）乎待
决（ ）起而飞
穷发（ ）之北
朝（
）菌
2、写出句中通假字
（1）北冥有鱼，其名为鲍（
溟 ）
C2）三餐而反（
（3） 小知不及大知（
（4） 此小大之辩也（
（5） 而征一国者（
（6） 而御六气之辩（
（7） 旬有五日而后反（
（8） 汤之问棘也是已（
返 ）
智 ） 辨 ）
能）
变 ）又 ）
矣 ）
3、你还知道其它几位先秦著名思想家的名字、原名和代表作及思想派别吗？
明确：
儒家：孔子（孔丘）一《论语》 孟子（孟轲）一《孟子》 荀子（荀况）一 《荀子》
道家：老子（李聃）--《老子》（《道德经》）庄子（庄周）一《庄子》（〈南 华经〉）
法家：韩非子（韩非）—〈韩非子〉
兵家：孙子（孙武）一-〈孙子兵法〉
［补充］:
•为何以''子"称之？（"子〃是古代对有道德有学问的男子的尊称。）
•道家思想又叫什么？（老庄哲学）
•其核心思想是什么？（崇尚自然，主张相对论，认为万物一体，主张无为而 治。）
•同是道家，庄子与老子有何区别？
老子以箴言表达 凭直觉感受微笑待人 说给心听教人
庄子以散文描述 靠聪慧领悟 狂笑处世 直指心灵嘲人
“思之无涯，言之滑稽，心灵无羁绊”——林语堂《中国古代哲人的智慧》
【学习过程】
一、检测预习情况：
1、 选派同学分别朗读一、二、三自然段，其余同学听读，并做好字音标记。
2、 请同学点评朗读者的朗读情况，并正音。
3、 按照思想派别归纳同学们列举先秦著名思想家的名字、原名和代表作。
二、读课文、正字音
1、听录音，注意字音与节奏。
2、按照要求，分小组进行分段落诵读，看谁诵读得最出色。
【课堂练习】给下列短文添加标点符号，并翻译：
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”
庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。 此龟者，宁其死为留骨而贵，宁其生而曳尾涂中乎？ ”二大夫曰：“宁生而曳 尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
［注］①笥：si盛饭或衣物的方形竹器。
［译文］:
庄子在濮河钓鱼，楚国国王派两位大夫前去请他（做官），（他们对庄子）说: “想将国内的事务劳累您啊！”
庄子拿着鱼竿没有回头看（他们），说：“我听说楚国有（一只）神龟，死 了已有三千年了，国王用锦缎包好放在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。这只（神） 龟，（它是）宁愿死去留下骨