青春期教育教案.doc

青春期教育教案.doc青春期教育
概论
自本世纪中叶以来，越来越多的国家和政府认识到：要实现青少 年全面发展的战略目标，青春期教育是不可或缺的重要环节。大量的 研究结果表明，青少年自我形象的确立健康人格的养成，身心的正常 发育和良好人际关系的建立都与青春期教育密切相关。1994年，国际 人口与发展会议以来，青少年教育成为国际社会优先关注的目标之一, 并在全球范围内兴起了保护青少年健康运动，我国的青春期教育也迅 速成为一个新兴的研究领域。
“青春期”是指由儿童逐渐发育到成人的过渡时期。世界卫生组 织（WHO）将青春期的年龄界定为10〜19岁。由于青春期发育存在着 明显的个体、性别和种族差异，因此，世界卫生组织还通常使用"Young People"这一定义，特指10〜24岁的年青人。青春期不仅是一个生理 概念，而且是一个现代文化概念。这一概念是伴随20世纪全球性的性 早熟趋势、家庭模式的变化和都市化进程，不断得到认同和强化的。
青春期性教育的兴起与发展也是由青少年生理发育的特征和特定 的社会文化环境决定的。处在青春期的青少年似乎被置于一个尴尬的 境地，尽管他们兼具儿童和成年人的某些特点，但他们既不是儿童， 也不是成人，而是经历着人生从生理、心理和社会性都走向全面成熟 的重要阶段。伴随男女两性身体形态的变化和第二性征的迅速发育， 青少年的独立意识、性意识和性情感开始萌发，他们渴望与异性交往, 希望了解性知识，但又惟恐被别人发现或讥嘲。在现实生活中，他们 往往因为得不到科学的指导而陷于迷惑、焦虑或冲动之中。由于青少 年对自己的身心发育缺乏正确的认识和控制能力，常常容易出现偏离 行为，被称为〃危险人群〃。近年来颇为世人关注的青少年犯罪案件中， 性犯罪案件已占18%〜25%,并呈现出继续上升的态势。
青春期性教育日益受到关注的另一个原因，在于青少年人口数量和 生育数量的增长。在全世界60亿人口中，10〜24岁的年轻人约占16 亿。近年来，这组人群的数量不断增长，其速度高于总人口的平均增 长速度。我国每年有2000万人进入性成熟期，处于青春发育期的青少 年（10〜20岁）达3亿以上，成为不容忽视的群体。
尽管我国在青春期性教育方面取得了积极进展，但面临的挑战依 然严峻，首先是许多成年人思想观念上的障碍：一是试图回避媒体中 扭曲的〃性〃给青少年造成的危害，继续采取〃鸵鸟策略〃；二是认为〃性 〃是人的自然本能，无师自通；三是谈〃性〃色变，把性教育等同于传授 避孕知识而加以反对。其次，在应试教育的大环境下，许多学校忽视 青春期性教育，学校的所有课程都是帮助学生认识身外的世界，几乎 没有一门课程能帮助他们了解自己，认识自己内心的变化。此外，适 合青少年特点的教材和合格的师资人才也十分匮乏，远远不能满足我 国青春期教育的需要，因此，如何针对不同年龄青少年的生理心理特 点，进行适时、适度、适量、适当的青春期性教育仍是一个亟待探讨 的问题。
根据青春期教育的目的，我们对班主任老师提出了四项主要任务: 1、帮助学生了解青春期的各种变化，认识这些变化的正常性和必然性, 以及对于自身成长的主要意义；2、引导学生形成对于青春期变化所应 持有的正确态度；3、为满足学生在青春期所产生的各种需求提供机会 和指导；4、使学生掌握有利于缓解青春期变化带来的压力，处理各种 矛盾冲突，解决各种实际问题所需要的知识技能。
自制让青春更精彩
安留芬
【活动目的】
通过学生对话交流，在自我教育中学会如何把握青春，做到遇事不冲动， 使自己各方面更完善。
借助网络、书籍等途径学习有关法律知识。
让学生在对话中更加珍惜今天的学习生活，促进自身健康成长。
【活动准备】
教师：（1）配合学生做好班级环境的布置；
（2）主持人的选定及法制资料的搜集
学生：搜集有关青少年犯罪的案例以及我们应该掌握的有关的法律知识
【活动方式】学生对话、讨论、交流，教师小结
【活动过程】
一、 提出问题，揭示主题
（抒发青春的美好，让我们珍惜青春）
主持人甲：青春是五彩斑斓的。有人说青春是绿色的，充满了生命力；有人说 青春是红色的，像火一样热情；有人说青春是蓝色的，因为青春神秘莫测；有人说 青春是白色的，因为青春洁白无瑕；
主持人乙：青春是悦耳动人的。有时青春是大声的，因为青春充满激情，敢说敢 叫；有时青春是小声的，因为青春有秘密地带，不能大声喧哗；有时青春是无声的, 因为真爱常常静悄悄地发芽，长大• • • • •
主持人：青春如此美妙，我们更应该珍惜青春。
二、 列举反面现象，分析问题
主持人乙:但是在青春期，特别是我们中学生却极容易犯各种各样的错误，甚至 误入歧途。原因很多，诸如家长的溺爱、不良的环境影响等等，但大部分是因为我 们同学处在未成熟的阶段，意志力薄弱，缺乏自