五下学生学习手册.doc

: .
五下学生学习手册
D
3、一个长方体木箱，竖着放和横着放时所占的空间是否一样大？并说出理由。
4、说出生活中那些物体是长方体，那些物体是正方体。
（二）展开与折叠
教学目标：
1、通过动手操作，知道长方体正方体的展开图，加深对长、正方体的认识。
2、在想象操作活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。
课前小研究：
1、在下面的图形中，（ ）是正方体的表面展开图。
2、下面的图形经过折叠不能围城一个长方体（ ）
3、如图所示的立方体，如果把它展开，可以是下列图形中的（ ）
（三）长方体的表面积
教学目标：
1、在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。
2、丰富对显示空间的认识，发展初步的空间观念。
3、结合具体情境，解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系。
课前小研究：
1、下面两幅图的的长是3cm，宽是2cm，高是1cm，求出它们的表面积。
2、这里有一个长方体茶叶盒，小明想求出这个长方体茶叶盒的表面积，长是12cm，宽是8cm，高是6cm。
3、工人们要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面四边不装）。已知工人俱乐部长90M,宽55M，高20M，工人需要多长的彩灯线？（工厂为长方体）
4、请你总结求长方体表面积的公式。
（四）露在外面的面
教学目标：
1、在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题，发展空间观念。
2、经历探索规律的过程，激发主动探究的欲望。
课前小研究：
三 分数除法
倒数
教学目标：
1、 在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。
2、掌握求一个数倒数的方法
课前小研究：
1、举例说说你对倒数的理解。
2、观察下列各式，你有什么发现？




先计算，再观察，你有什么发现？
3、写出EQ 、EQ 和8的倒数Q（9,13） 。
分数除法（一）
教学目标：
1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。
2、探索并掌握分数除以分数的计算方法，并能正确计算。
3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
课前小研究：
试着用多种方法进行解答：
1、把一张纸的平均分成两份，每份是这张纸的几分之几？
2、把一张纸的平均分成三份，每份是这张纸的几分之几？
分数除法（二）
教学目标：
1、借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理
2、掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。
课前小研究：
1、 把一张纸的EQ \F(5,6) 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？（画图完成）
2、学校把全部图书的平均分给7个班，每个班得到的是全部图书的几分之几？（请先用图形表示再列式）
3、你能试着总结分数除以整数的方法吗？
4、我的发现和困惑。
分数除法（三）
教学目标：
1、能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。
2、在解方程中，巩固分数除法的计算方法。
课前小研究：
1、一个数除以分数有几种情况，分别是什么？
2、计算，写出思考过程。
EQ \F(2,3) ÷﹦ 5÷EQ \F(1,12) ﹦ EQ \F(6,7) ÷EQ \F(7,9) ﹦
3、你想提醒大家注意的地方。如果是带分数除以整数怎么办？
4、我的小总结。
数学与生活
粉刷墙壁
教学目标：
1、综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题，增强应用数学的意识。
2、发展实际调查、解决问题的能力。
课前小研究：
1、 李健的身高是150厘米。李健的身高是妈妈身高的 ，妈妈的身高是多少厘米？（请你用列方程和算术解法解题）
2、操场上打篮球的有8人，打篮球的人数是踢足球的人数的EQ \F(4,9) ，踢足球的有多少人？（请先画线段图再列式解题）
3、一壶水可以装几杯？（一杯EQ \F(1,6) 升，一壶三升）
4、以上三道题目与我们原来