《祖国啊，我亲爱的祖国》教案设计(共5页).docx

《祖国啊，我亲爱的祖国》教案设计
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　　敖汉旗古鲁板蒿中心校康家营子中学 刘晓冬
　　教材分析
　　1．课标中对本节内容的要求：能用普通话正确流利有感情的朗读课文。注意加强学生诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中加强积累，发展语感，加深体验与领悟。本节内容的知识体系为：《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首朦胧诗，也是一首深情的爱国诗歌。诗人舒婷将个体的我熔铸在祖国的大形象中，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。全诗四节，共有四个意象群，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情。与本单元内容的逻辑联系为：在朗读中体会诗情，感受诗美，加深对祖国和家乡的热爱。
　　2．本节核心内容的功能和价值：通过欣赏这些诗歌，使学生陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。
　　学情分析
　　1．诗歌先抑后扬，呈现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，读来使人荡气回肠。是朗读训练的极好范本。
　　2．由于学生对时代了解甚少，教读本文要注意朗读，不仅要读出语气，而且要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。要充分激发学生的思维，领会诗人移注到形象上的主观情感。体会舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。
　　3．学生认知障碍点：对诗歌深刻内涵的理解，要联系时代背景材料。欣赏过程中，对诗中重要意向的分析，教师可用讨论点拨法。
　　教学目标
　　知识与能力：
　　１、识记、理解生字词。
　　２、反复诵读，理解课文内容。
　　３、体会诗歌感情色彩的变化，把握寄托诗人感情的具体形象，培养学生解读诗歌的能力。
　　４、能有感情地诵读、准确地背诵全诗，品味语感。
　　过程与方法 ：
　　１、以诵读加深对课文的理解，并由此进入情境，以情带声，声情并茂。
　　２、抓住关键语句，发挥想象，细心品味诗歌富有表现力的语言，把握意象的含义。
　　３、边读、边想，讨论提问，把握诗歌的情感历程，分析诗歌主题。
　　情感、态度、价值观：
　　培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
　　教学重点和难点
　　教学重点：有感情地诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
　　教学难点：（１）探究诗歌中主人公“我”的具体内涵。 （２）准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
　　教学过程
　　教学环节
　　教师活动
　　预设学生行为
　　设计意图
　　一、激趣导入：
　　二、整体感知，梳理结构：
　　三、品读课文：
　　四、 赏读课文：
　　五、美读课文：
　　六、拓展延伸：
　　七、畅谈感受：
　　八、教师小结：
　　九、布置作业
　　师：同学们，爱国是个古老的主题，你能说出几句表达爱国之情、报国之志的古诗吗？
　　教师范读，要求学生体会作者情感，理清写作思路。
　　自读课文：诗人这种感情又是通过哪些事物来表现的。
　　各节运用了什么表现手法？应以怎样的感情基调来朗读？探究诗歌中主人公“我”