《翠鸟》课件 翠鸟公开课ppt课件(共6页).docx

《翠鸟》课件 翠鸟公开课ppt课件
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　　教学目标：
　　1了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。
　　2 学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
　　3 能联系上下文理解课文中的一些词语。
　　4 利用多媒体技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构。
　　，朗读课文，背诵课文第1 —3 自然段。
　　教学重难点：
　　抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。
　　课前准备：
　　多媒体(教学录像)生字卡片。
　　课时安排：
　　1 课时
　　教学准备：
　　展示翠鸟标本、介绍翠鸟、
　　教学过程：
　　一、形象感知，导入新课。
　　播放关于翠鸟的教学录像，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题。
　　二、初读课文，自学字词。
　　1 、学生自读课文，自学生字新词。
　　2 、学生互相交流难点字词。
　　3 、分组分段朗读课文。
　　三、学习第一自然段。
　　1 、投影翠鸟，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么?(外形)
　　2 、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢?
　　3 、四人小组自学。
　　4 、交流讨论，教师适时点拨。
　　(1 )第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“红色的小爪子”。
　　(2 )第二——五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括(“鲜艳”)。
　　重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的?
　　头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。
　　背上：浅绿色的外衣
　　腹部：赤褐色的衬衫
　　联系上文，理解“鲜艳”的意思(形容颜色又鲜明又美丽)。
　　思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方?体现了作者怎样的一种感情?(对翠鸟的喜爱之情)
　　(3 )第六句
　　学生自读句子，找出能概括本句的词语(小巧玲珑)。
　　“小巧玲珑”是什么意思?哪些地方能看出它小巧玲珑?
　　眼：透亮灵活
　　嘴：又尖又长
　　联系上文理解“小巧玲珑”(形容又小又灵巧精致)。
　　5 、结合板书，小结本段
　　6 、指导训练朗读。能够背过。
　　四、学习第二、三自然段。
　　1 、齐读课文，思考主要写了什么?(翠鸟的活动特点)2 、学习第二自然段
　　自读，理解每句话写了翠鸟活动的特点。
　　第一句：动作敏捷
　　(1 )“贴着水面疾飞”说明翠鸟飞得低而快。重点理解“贴”和“疾”。
　　(2)“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”说明翠鸟停得急而轻。在停与飞的对比中感受翠鸟的动作敏捷。
　　第二句：专心机警
　　抓重点词体会，如：“一动不动”“注视”“等待”
　　通过比较“看着水面”与“注视着水面”而理解“注视”(集中注意力看)。
　　播放翠鸟飞与停的慢镜头，让学生具体感知。
　　3 、学习第三自然段
　　播放翠鸟捉鱼的过程，学生自读课文，思考这段写了什么?(翠鸟捉鱼的过程)
　　提示学生从翠鸟捉鱼的过程中找出翠鸟活动的两个特点。
　　第1 、2 句：锐利的眼睛
　　抓住“悄悄”“露”“尽管……还是……”体会。并理解“锐利”(尖锐锋利，指感觉灵敏)
　　第3 、4 句：行动迅速敏捷
　　勾出捉鱼的动作：“蹬开”