生物高中必修二复习提纲.docx

生物高中必修二复习提纲.docx• 正推类型：（亲代f子代）
亲代基因型
子代基因型及比例
壬代表现型及比例
(1)
AAXAA
AA
全显
(2)
AAXAa
AA : Aa = 1 : 1
全显
(3)
AAXaa
Aa
全显
(4)
AaX Aa
AA : Aa : aa = 1 : 2 : 1
显：隐= 3:1
(5)
AaXaa
Aa : aa = 1 : 1
显：隐 =1 : 1
(6)
aaXaa
aa
全隐
• 逆推类型：（子代f亲代）
子代表现型及比例
亲代基因型
(1)
全显
至少有一方是AA
(2)
全隐
aa x aa
(3)
显:隐=1:1
Aa x aa
(4)
显:隐=3:1
Aa x Aa
五、 孟德尔遗传实验的科学方法：
＞正确地选用试验材料一豌豆（自花传粉闭花授粉）;
＞分析方法科学（单因子f多因子）;
＞应用统计学方法对实验结果进行分析;
＞科学地设计了试验的程序。
六、 基因分离定律的应用:
1、指导杂交育种：
原理：杂合子（Aa）：连续自交n代后,子代各基因型的比例
杂合子（Aa）： （1/2） 11
纯合子（AA+aa）： 1 - （1/2） 11 （注：AA = aa）
例：小麦抗锈病是由显性基因T控制的，如果亲代（P）的基因型是TTxtt,贝寸：
（1） 子一代（F1）的基因型是—，表现型是。
（2） 子二代（F2）的表现型是,这种现象称为。
（3） F2代中抗锈病的小麦的基因型是。其中基因型为 的个体自交
后代会出现性状分离，因此，为了获得稳定的抗锈病类型，应该怎么做？ 答案：（1） Tt抗锈病（2）抗锈病和不抗锈病 性状分离（3）TT或Tt Tt 从F2代开始选择抗锈病小麦连续自交，淘汰由于性状分离而出现的非抗锈病类型， 直到抗锈病性状不再发生分离。
2、指导医学实践：
例1:人类的一种先天性聋哑是由隐性基因（a）控制的遗传病。如果一个患者的双亲 表现型都正常，则这对夫妇的基因型是，他们再生小孩发病的概率是
答案：Aa、Aa 1/4
例2:人类的多指是由显姓基因D控制的一种畸形。如果双亲的一方是多指，其基因 型可能为,这对夫妇后代患病概率是 O
答案：DD或Dd 100%或1/2
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
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生物 复习提纲（必修2）
纠错与归纳
策略与反思
第一章遗传因子的发现
第一节 孟德尔豌豆杂交试验（一）
一、 相对性状
性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
二、 孟德尔一对相对性状的杂交实验
1、 实验过程（看书）
2、 对分离现象的解释（看书）
3、 对分离现象解释的验证：测交（看书）
例：现有一株紫色豌豆，如何判断它是显性纯合子（AA）还是杂合子（Aa） ?
相关概念
1、 显性性状与隐性性状
显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。
隐性性状:具有担对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
性状分离:在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
2、 显性基因与隐性基因
显性基因:控制显性性状的基因。
隐性基因:控制隐性性状的基因。
基因:控制性状的遗传因子（有遗传效应的DNA片段。）
等位基因:决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位 置上）。
3、 纯合子与杂合子
1纯合子由含担亶基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传,不发生 性状分离）:
r显性纯合子（如aa的个体）
1隐性纯合子（如 迎的个体）
1杂合子由含丕同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传,后代
会发生性状分离）
4、 表现型与基因型
表现型:指生物个体实际表现出来的性状。
基因型:与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型+环境一表现型）
5、 杂交与自交
杂交:基因型丕且的生物体间相互交配的过程。
自交:基因型担且的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花 植物的同株受粉）
测交:让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型,属于杂交）
三、 基因分离定律的实质:在减I分裂后期,等位基因随着同源染色体的分开而分 离。
四、 基因分离定律的两种基本题型：
_、基因自由组合定律的实质：
在减I分裂 后期,非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。
（注意：非等位基因要位于非同源染色体上才满足自由组合定律）
二、 自由组合定律两种基本题型：共同思路：“先分开、再组合”
正推类型（亲代一子代）
逆推类型（子代一亲代）