浅谈高三生物复习之源于书本，高于书本.docx

浅谈高三生物复习之“源于书本，高于书本”
 
   
 
 
 
 
 
 
 
     
 
 
 
 
 
摘要：高三是一个径直面向高考而需对学科三年内所学内容进行完善复习与巩固的阶段，但此复习并非是对三年旧知教学的原样重复，而是基于素质教育下的学科能力与素养考察目的的对于三年旧知在精深讲解基础上的整合与融会贯通，也即需严秉“源于书本，高于书本”的原则。而本文亦便是就此原则在高三生物学科复习中的具体落实方法做出的分立：基础知识的深透讲解与把握、知识网络的完善建构与理解、实战试题的充分练习与分析此三大方面的阐述。
关键词：高三生物 复习 “源于书本” “高于书本”
任一学科本身即是一个系统、一个内部相互勾连、交融的系统，加之素质教育理念的提倡及学科教育对核心素养与学生学科能力的愈加注重，高考从知识考察的局限中脱离出来转变为重素养与能力考察的特征亦愈加明显。因此，落实至对于生物学科高三阶段的复习中，则必得秉持
“源于书本而又高于书本”的原则，即在注重知识复习的同时，亦必注重能力与素养的提升，具体则可遵循由以下三点构成的复习模式。

生物基础知识虽在素质教育理念下的学科高考中少以直接命题的形式进行考察，但其却依旧为命题的出发点与基点，亦是学生学科知识体系得以建构的基础与其学科素养和能力得以形成的第一前提。因之，在“源于书本而又高于书本”的原则下，在对其的复习当依旧抱以重视态度的基础上，教师还当对其讲深、讲透，以使学生能得以把握住其本质，进而能够在各类问题情境中对其有清晰的识辨，并能够对其在各类问题解决中进行灵活恰当的运用。
例如：在关于细胞膜知识的复习中，在原本的复习习惯下，同学们只会从字面意思理解“细胞膜由脂质和蛋白质及少量糖类组成，其中脂质占细胞膜总量的半数，而磷脂在细胞膜脂质中最丰富。蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用。”此类知识点并将其记忆，而有触及到其本质者，从而导致同学们在相关问题情境中无法对其进行快速辨认或者运用其进行问题解决。与此不同，在对其的复习中，我则这样引导思考到：“蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，其具体起什么作用我们固然不得而知，但如若是细胞膜的功能行使有异样，致使细胞内的正常环境发生变化，那么，我们就可去追溯细胞膜内蛋白质的改变。相反地，若细胞膜内蛋白质发生改变，如其增多或减少，那么细胞膜的功能行使也必会有异，细胞内的正常环境也会有异......”如此，同学们的理解便会不再只限于“蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用。”一句的肤浅字面意义，而是会深入其内所含的逻辑，进而可得以快速地解决相关问题，如在面对一张显示有指标异常的甲胎蛋白等项的检查癌症的验血报告单时，同学们则可依据上述逻辑追溯到癌细胞在体内的出现。

在重点考察学生学科综合素养与能力的背景下，学科高考命题的立足点往往为对多项知识的整合考察，这便是在“源于书本”之外又需“高于书本”的重要缘由。且学科知识本身即为内部相互勾连、交融着的系统，学生只有建立良好的知识结构，并对其有真正的理解，才能在解决问题时迅速地、有效地提取知识，当一条路走不通的情况下，能根据网络结构找到其他的途径，进而形成学科能力。
例如：高中三册必修：“分子与细胞”、“遗传与进化”、“